Resumen de Educación Sexual Integral en primera infancia: un enfoque necesario para la organización social del cuidado

Mery Rodríguez Parra, Paula Guerra Zamora, Daniela Alejandra Figueroa Moya, Johana Contreras, Ximena Poblete Núñez

• español

  Se analiza la Educación Sexual Integral en educación inicial como un enfoque esencial para el bienestar de las infancias y el cuidado. Examina cómo se integran la enseñanza y el ejercicio del cuidado en las prácticas cotidianas de educadoras y técnicas. Metodológicamente, usa un enfoque cualitativo y etnográfico, recogiendo datos a través de entrevistas en profundidad y observación participante en seis centros educativos de tres regiones de Chile. Se realizaron 30 entrevistas y 72 observaciones, analizando los datos mediante ejes temático, combinando codificación deductiva e inductiva. Los resultados revelan que las profesionales integran aspectos de la ESI para abordar el cuidado, incluyendo la perspectiva de derechos, autocuidado, límites e intimidad; el cuidado del cuerpo, afectividad, vínculos y expresión de emociones. Se concluye que la ESI desde la primera infancia es una oportunidad para transformar la organización social del cuidado y promover una sociedad más inclusiva, respetuosa y equitativa.

  Palabras clave: Cuidado. Educación Inicial. Educación sexual integral.

• italiano

  Si analizza l'Educazione Sessuale Integrale nell'educazione infantile come un approccio essenziale per il benessere dei bambini e la cura. Esamina come l'insegnamento e l'esercizio della cura siano integrati nelle pratiche quotidiane delle educatrici e delle tecniche. Metodologicamente, si utilizza un approccio qualitativo ed etnografico, raccogliendo dati tramite interviste in profondità e osservazione partecipante in sei centri educativi di tre regioni del Cile. Sono state realizzate 30 interviste e 72 osservazioni, analizzando i dati attraverso assi tematici, combinando codifica deduttiva e induttiva. I risultati rivelano che le professioniste integrano aspetti dell'ESI per affrontare la cura, inclusi la prospettiva dei diritti, l'autocura, i limiti e l'intimità; la cura del corpo, l'affettività, i legami e l'espressione delle emozioni. Si conclude che l'ESI fin dalla prima infanzia è un'opportunità per trasformare l'organizzazione sociale della cura e promuovere una società più inclusiva, rispettosa ed equa.

   

• English

  This study examines Comprehensive Sexual Education (CSE) in early childhood education as an essential approach for the well-being of children and care. It explores how teaching and the practice of care are integrated into the daily routines of educators and assistant. Methodologically, it employs a qualitative and ethnographic approach, collecting data through in-depth interviews and participant observation in six educational centres across three regions of Chile. A total of 30 interviews and 72 observations were conducted, with data analysed through thematic axes, combining both deductive and inductive coding.

  The results reveal that participants incorporate aspects of CSE to address care, including the perspective of rights, self-care, boundaries, and intimacy; the care of the body, affectivity, relationships, and the expression of emotions. It concludes that CSE from early childhood presents an opportunity to transform the social organisation of care and promote a more inclusive, respectful, and equitable society.

  Keywords: Care. Early Childhood Education. Comprehensive Sexual Education.