Resumen de Toward Enhanced Quality Assessment in Software Engineering MOOCs

Jorge Marques Prates, Carlos Alario Hoyos, José Carlos Maldonado

• English

  Massive Open Online Courses (MOOCs) are digital courses that offer open learning content, reaching a broad audience of students. In the realm of Software Engineering Education, MOOCs can be integrated with methodologies like flipped classrooms and blended learning. However, effectively evaluating the use of MOOCs poses a challenge due to the absence of defined metrics for assessing their quality. In this context, this study aims to scrutinize the quality of MOOCs, specifically focusing on Software Engineering. The research questions investigate several aspects through a Systematic Mapping Mapping, including the quality criteria for MOOC evaluation, specific characteristics relevant to Software Engineering education, the application of quality models, the relationship between standardized concepts in MOOCs and their quality, and the benefits of quality assessments conducted by accreditation agencies. The research endeavors to offer a comprehensive insight into quality assessment within the MOOC landscape, with a particular emphasis on Software Engineering Education. The results encompass the identification of quality criteria for evaluating MOOCs in the field of Software Engineering, as well as a deeper understanding of the particular characteristics that impact the quality of these courses.

• português

  Cursos Online Abertos e Massivos (MOOCs) são cursos digitais que oferecem conteúdo educacional aberto, alcanc¸ando um amplo público de estudantes. No contexto da Educaçãao em Engenharia de Software, os MOOCs podem ser integrados a metodologias como salas de aula invertidas (flipped classrooms) e aprendizagem híbrida (blended learning). No entanto, avaliar de forma eficaz o uso dos MOOCs representa um desafio devido à auséncia de métricas definidas para aferir sua qualidade. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo examinar a qualidade dos MOOCs, com foco específico na área de Engenharia de Software. As perguntas de pesquisa investigam diversos aspectos por meio de um Mapeamento Sistemático, incluindo os critérios de qualidade para avaliação de MOOCs, características específicas relevantes para o ensino de Engenharia de Software, a aplicação de modelos de qualidade, a relação entre a padronização de conceitos nos MOOCs e sua qualidade, além dos benefíios das avaliações de qualidade realizadas por agˆ encias de acreditac¸˜ ao. A pesquisa busca oferecer uma vis˜ ao abrangente sobre a avaliação da qualidade no contexto dos MOOCs, com ênfase especial na Educação em Engenharia de Software. Os resultados incluem a identificação de critérios de qualidade para a avaliação de MOOCs na área de Engenharia de Software, bem como uma compreensão aprofundada das características particulares que impactam a qualidade desses cursos.