De la reflexión a la acción: Un escenario de formación docente para la transformación curricular en una institución educativa colombiana

• Autores: Christian Fernney Giraldo Macías
• Localización: Libro de Actas del 5.º Congreso Caribeño de Investigación Educativo: Educación para el futuro: desarrollo sostenible y la inteligencia artificial como herramientas para el cambio / coord. por Nurys del Carmen González, Andrea Paz, Vladimir Figueroa Gutiérrez, Edison Javier Rodríguez, 2025, ISBN 978-9945-639-64-3, págs. 75-82
• Idioma: español
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  • En este trabajo se presenta una propuesta de formación de maestros fundamentada en la resignificación de los planes de estudio desde la perspectiva del Aprendizaje Basado en Proyectos y los Objetivos para el Desarrollo Sostenible. El propósito fue capacitar a los maestros en ejercicio de una institución educativa para la reestructuración de los planes de estudio de todos los niveles formativos debido a las necesidades identificadas y priorizadas. La propuesta se implementó con 44 docentes y 3 directivos de una institución educativa rural de la ciudad de Medellín, Colombia. El proceso de formación se estructuró y analizó mediante una metodología cualitativa, tipo estudio de caso. Se describen los avances durante el proceso de capacitación y reestructuración de los planes de estudio y una construcción preliminar de las mallas curriculares al finalizar el proceso formativo.