Resumen de Aventura Química: implementación y evaluación de una estrategia de gamificación en la química universitaria

Rosana Boglione, Victoria Irene Marín Juarros

• español

  En el contexto actual, es común enfrentar dificultades para involucrar a estudiantes universitarios en el aprendizaje de la química, especialmente en carreras no químicas. La gamificación, mediante el uso de tecnologías digitales, se presenta como una estrategia prometedora para superar este reto. El objetivo de este trabajo es implementar y evaluar estrategias de enseñanza en línea que integren elementos lúdicos en los contenidos curriculares de química, con el fin de acercar esta disciplina a estudiantes de una universidad argentina. Para evaluar la efectividad de la propuesta, se aplicaron dos cuestionarios al alumnado y se analizaron datos obtenidos del entorno virtual. Los resultados muestran una recepción favorable por parte de los estudiantes, lo que evidencia la utilidad de la estrategia y su potencial para ser transferida a otros contextos educativos.

• English

  In today’s educational context, engaging university students in learning chemistry—particularly those from non-chemistry majors—can be challenging. Gamification, through the use of digital technologies, emerges as a promising strategy to address this issue. This study aims to implement and evaluate online teaching strategies that incorporate playful elements into the chemistry curriculum, with the goal of bringing the subject closer to students at an Argentine university. To assess the effectiveness of the proposed strategy, two questionnaires were administered to students, and data from the virtual learning environment were analyzed. The results indicate a positive reception among students, highlighting the strategy’s usefulness and its potential for transferability to other educational settings.