Las combinaciones léxicas en la enseñanza del vocabulario: colocando emociones

• Cristina Rivet Rubio ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: ForLingua: Foro sobre el español: investigación y docencia, ISSN-e 2660-7026, Nº. 4, 2023 (Ejemplar dedicado a: Investigación y docencia en la Tesis Doctoral), págs. 319-334
• Idioma: español
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  • español

    El aprendiz de español como lengua extranjera debe enfrentarse a las dificultades que entraña la adquisición de una lengua ajena a su idioma materno como son las colocaciones o combinaciones léxicas. Este tipo de unidades léxicas constituidas merecen especial atención, pues su falta de conocimiento puede producir errores graves de transferencia de la lengua materna del estudiante con la lengua meta, en este caso, el español. Las colocaciones léxicas se han anclado en la memoria de los hablantes de una lengua debido a factores de tipo cultural, históricos y literarios, y deben ser estudiadas para incrementar el conocimiento del vocabulario, entender mejor el significado que adquieren algunas palabras según se combinen y facilitar la creación de una red de asociaciones del léxico de manera autónoma. Nos centraremos en las combinaciones léxicas del vocabulario de las emociones y en encontrar una forma amena, integradora y efectiva de enseñarlas.

  • English

    Learners must confront the difficulties involved in acquiring spanish as a l foreign language to their native language, such as collocations or lexical combinations. These formed lexical units deserve special attention because a lack of knowledge in this area can lead to serious errors in transferring the student’s native language to the target language, in this case, spanish.

    Lexical collocations have become entrenched in the memory of language speakers due to cultural, historical, and literary factors, and they should be studied to increase vocabulary knowledge, better understand the meanings that certain words acquire when combined, and facilitate the creation of an autonomous network of lexical associations. We will focus on the lexical combinations of the vocabulary related to emotions and on finding an enjoyable, inclusive, and effective method of teaching them.