Análisis de elementos culturales de culturas de alto y bajo contexto: su reflejo en la pragmalingüística en alumnados que participan en programas de intercambio y COIL (Collaborative Online International Learning) en el Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA)

• Daniela Gallo Haddad ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: ForLingua: Foro sobre el español: investigación y docencia, ISSN-e 2660-7026, Nº. 4, 2023 (Ejemplar dedicado a: Investigación y docencia en la Tesis Doctoral), págs. 173-194
• Idioma: español
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  • español

    Este trabajo se centra en cómo aprovechar los conceptos de Culturas de Alto y Bajo Contexto en la enseñanza-aprendizaje de alumnos universitarios de Español como Segunda Lengua en inmersión en Buenos Aires. Asimismo, se trata de ver la manera en que favorece trabajar y reflexionar sobre el contraste cultural con aprendientes de países de bajo contexto en un ambiente de alto contexto como el latinoamericano, para mejorar su desempeño pragmalingüístico a la hora de interactuar. Además de hacer un recorrido por los principios teóricos de los principales autores que desarrollan el área, se presenta un muestreo acotado de actividades que se van haciendo con los grupos alóglotas para lograr que ellos mejoren sus estrategias a la hora de comunicarse en el ecosistema personal, académico y profesional. Se ha podido también trabajar con grupos COIL integrados por alumnado local y de intercambio, de carreras STEM/CTIM, adaptando también tareas que permitan dotarlos de herramientas comunicativas donde practiquen habilidades blandas que los preparen mejor para futuros roles en empresas globales multiculturales.

  • English

    This work focuses on how to leverage the concepts of High and Low-context Cultures in the teaching and learning of university students studying Spanish as a Second Language in immersion in Buenos Aires. It also examines how it benefits working and reflecting on cultural contrast with learners from Low-context countries in a High-context environment like Latin America to enhance their pragmatic linguistic performance when interacting. In addition to presenting a brief overview of the theoretical principles from the main authors in the field, it showcases a limited sampling of activities carried out with international students to help them improve their communication strategies in personal, academic, and professional settings. The study has also involved collaborating with COIL groups comprised of local and exchange students from STEM/CTIM disciplines, adapting tasks that equip them with communicative tools to practice soft skills and better prepare them for future roles in multicultural global companies.