"Ser" y "estar" en hablantes nativos y aprendientes ELE: una comparación de los estadios para su adquisición

• Marzia Bencivenga ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: ForLingua: Foro sobre el español: investigación y docencia, ISSN-e 2660-7026, Nº. 4, 2023 (Ejemplar dedicado a: Investigación y docencia en la Tesis Doctoral), págs. 71-89
• Idioma: español
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    El presente trabajo se presenta como una revisión bibliográfica de los estudios que han abordado la descripción y análisis de los estadios adquisitivos relativos a los verbos copulativos ser y estar en hablantes nativos y no nativos para valorar las convergencias y divergencias en el desarrollo de esta competencia gramatical. Para realizar el cotejo, se partirá del asunto teórico, según el cual la interlengua de los aprendices extranjeros es un sistema lingüístico natural que dispone de un conjunto de normas cognitivas propias que difieren tanto de la L1 como de la L2, caracterizado por la propiedad de la permeabilidad que se opone a la sistematicidad del sistema de la lengua materna.

  • English

    The present paper aims to serve as a bibliographic revision for the description and analysis of native and non-native speakers’ state of acquisition of the two copular verbs ser and estar in order to highlight similarities and differences in the development of this grammatical competence. The study is constructed from the theoretical assumption that the interlanguage of non-native speakers is a natural linguistic system with internal cognitive rules differing between L1 and L2 (the primary and secondary languages) and is characterized by the property of permeability in opposition to the system of the native language.