Teaching to teach: Guidelines and strategies to improve teacher training in higher education

• Autores: Rosatilde Margiotta, Cosimo Laneve
• Localización: Revista Práxis Educacional, ISSN-e 2178-2679, Vol. 16, Nº. Extra 43, 2020 (Ejemplar dedicado a: Edição Especial (dez): FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CONTEXTOS ESCOLARES), págs. 134-141
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Ensinando a ensinar: Diretrizes e estratégias para melhorar a formação de professores no ensino superior
  • Enseñar a enseñar: Directrices y estrategias para mejorar la formación de profesores en la educación superior
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• Resumen
  • español

    El debate sobre la calidad de la formación del profesorado universitario es más que nunca un tema relevante. Es un tema que a menudo aparece en revistas especializadas sobre educación superior que a menudo se examinan en el contexto científico. Este artículo aborda algunos de estos problemas complejos y los ilustra con ejemplos de un estudio realizado por la Universidad de Bari.

  • English

    The debate on the quality of university teacher education is more than ever a relevant issue. It is a topic which frequently appears in specialized journals about Higher Education and is often examined in a scientific context. This article takes up some of these complicated issues and illustrates with examples taken from a study at the University of Bari.

  • português

    O debate sobre a qualidade da formação de professores universitários é mais do que nunca uma questão relevante. É um tópico que frequentemente aparece em periódicos especializados sobre ensino superior frequentemente examinado no contexto científico. Este artigo aborda algumas dessas questões complexas e as ilustra com exemplos retirados de um estudo da Universidade de Bari.