Universidades estaduais brasileiras: Diversidade acadêmica, classificações institucionais e normativas

• Autores: Renata Ramos da Silva Carvalho, Nelson Cardoso Amaral
• Localización: Revista Práxis Educacional, ISSN-e 2178-2679, Vol. 16, Nº. Extra 41, 2020 (Ejemplar dedicado a: Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR), págs. 147-166
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Brazilian state universities: Academic diversity, institutional and normative classifications
  • Universidades estatales de brasil: Diversidad académica, clasificaciones institucionales y normativas
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio es analizar y discutir el perfil institucional y académico de las universidades estatales brasileñas (UEs) a través de la discusión teórica y el análisis de datos, considerando criterios de clasificación institucionales y normativos para las universidades. Además de la introducción, el estudio está estructurado en tres secciones que se articulan para análisis y discusión: a) evaluación del perfil institucional y académico de las UEs de acurdo con el enfoque propuesto por Steiner (2006); b) evaluación del perfil institucional y académico de las UEs de acuerdo con una de las propuestas de clasificación presentadas por Nunes, Carvalho y Albrecht (2009); c) análisis de las características institucionales de las UE del país, en vistas de los parámetros establecidos por la Resolución No. 03/2010 del Consejo Nacional de Educación, que define los criterios mínimos para que una Institución de Educación Superior (IES) sea acreditada/re-acreditada como universidad. Los criterios definidos por esta resolución abarcan los previstos en la Constitución Federal de 1988 (CF 1988) y en la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB/1996). Desde el punto de vista metodológico, el estudio se caracteriza como documental y bibliográfico y tiene como fundamento una revisión de documentos y producciones intelectuales relevantes para el tema, además de la evaluación y el procesamiento de los datos disponibles en los sitios web del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (Inep) y de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (Capes). Se puede concluir que, con relación al análisis de las características académicas de las UEs, según criterios de clasificación institucional y normativa, fue posible observar la existencia de asimetrías considerables entre las UE del país.

  • English

    The purpose of this study is to analyze and discuss the institutional and academic profile of the Brazilian State Universities (UEs) upon theoretical discussion and data analysis, considering the institutional and normative classification criteria for universities. In addition to the introduction, this study is divided into three sections that articulate between each other in the analysis and discussions: a)  evaluation of the institutional and academic profile of the Estate Universities (UEs) according to the approach proposed by Steiner (2006); b) evaluation of the institutional and academic profile of the UEs according to one of the classification proposals presented by Nunes, Carvalho and Albrecht (2009); c) analysis of the institutional characteristics of the UEs of the country, considering the parameters established by Resolution No. 03/2010 of the National Council of Education, which defines the minimum criteria for a Higher Education Institution (IES) to be accredited/re-accredited as a university. The criteria defined by this resolution include those provided in the Federal Constitution of 1988 (CF 1988) and in the Law of Directives and Bases of National Education (LDB/1996). From a methodological aspect, the study is characterized as documentary and bibliographic. It is based on the examination of documents and intellectual production pertinent to the theme, as well as the evaluation and processing of data available on the websites of the National Institute for Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep) and the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes). It is concluded that regarding the analysis of the academic characteristics of the UEs and according to the institutional and normative classification criteria, it was possible to observe the existence of considerable asymmetries between the UEs of the country.

  • português

    O propósito deste estudo é analisar e discutir o perfil institucional e acadêmico das Universidades estaduais brasileiras (UEs) mediante discussão teórica e análise de dados, tendo em vista critérios de classificação institucional e normativos para universidades. Além da introdução, o estudo está estruturado em três seções que se articulam para as análises e discussões: a) apreciação do perfil institucional e acadêmico das UEs segundo a abordagem proposta por Steiner (2006); b) apreciação do perfil institucional e acadêmico das UEs segundo uma das propostas classificatórias apresentadas por Nunes, Carvalho e Albrecht (2009); c) análise das características institucionais das UEs do país, tendo em vista os parâmetros estabelecidos pela Resolução n.o 03/2010 do Conselho Nacional de Educação, que define os critérios mínimos para que uma Instituição de Educação Superior (IES) seja credenciada/recredenciada como universidade. Os critérios definidos por essa resolução contemplam os previstos na Constituição Federal de 1988 (CF de 1988) e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996). Do ponto de vista metodológico, o estudo se caracteriza como documental e bibliográfico e possui como fundamento o exame de documentos e de produção intelectual pertinente ao tema, além da apreciação e tratamento de dados disponíveis nos sites do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Conclui-se que em relação à análise das características acadêmicas das UEs, segundo critérios de classificação institucional e normativo, foi possível observar a existência de consideráveis assimetrias entre as UEs do país.