O lugar do (a) professor (a) nas políticas para o ensino médio: o que dizem as pesquisas

• Autores: Iula Santanna Teixeira, Jaqueline Moll Moll
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 15, 2025
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente estudo tem por objetivo identificar o lugar do (a) professor (a) nas políticas para o ensino médio: o que dizem as pesquisas. Com autores de teses e dissertações, publicadas no repositório da CAPES, Banco de Teses e Dissertações, e na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Foi possível termos acesso a pesquisas realizadas nas redes estaduais de ensino, dos estados: Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Ceará e Mato Grosso do Sul, a partir da Lei federal nº 13.415/17, que impôs ao país o novo ensino médio.  As pesquisas selecionadas e analisadas, mostram que a maioria dos estados apresentam a precarização do trabalho docente, a diminuição dos componentes curriculares das áreas do conhecimento, perdas de carga horária, e na maioria dos estados investigados o professor não tem lugar na construção da política.