Enseñanza de la Biología Molecular y la Biodiversidad: Integración y consideraciones bioéticas

• Pérez-Montesdeoca, Roxana ^[1] ; Couto-González, José Alejandro ^[1] ; Quevedo-Cepero, Michel ^[1]
  1. [1] Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”. Cuba.
• Localización: Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa, ISSN-e 2992-7927, Vol. 4, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: Innovación, inclusión y tecnología: Nuevos horizontes para la transformación educativa), págs. 191-198
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching Molecular Biology and Biodiversity: Integration and Bioethical Considerations
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• Resumen
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    El objetivo de esta investigación es analizar cómo la integración de la Biología Molecular, la Biodiversidad y la Bioética en la formación de estudiantes de Educación Biología puede mejorar su capacidad para abordar fenómenos complejos en la naturaleza y promover una enseñanza más efectiva en la educación media. Este estudio participativo observacional se centra en la capacidad de los estudiantes de la carrera de Educación Biología para identificar los nexos interdisciplinarios entre Biología Molecular y Biodiversidad, enfatizando el enfoque bioético de estas relaciones. A través de un enfoque mixto, se ha evidenciado que, al dotar a los futuros educadores de herramientas analíticas, se favorece el desarrollo de una mejor condición pedagógica para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela media. Los datos estadísticos corroboran la viabilidad de un aprendizaje integrado que considera la complejidad de los fenómenos naturales, así como la importancia de la conservación del medio ambiente. Este estudio también ha permitido concretar una hoja de ruta para la aplicación de métodos de enseñanza integradora en otras agrupaciones disciplinares del plan de estudio de la carrera. Al incorporar un enfoque bioético en la enseñanza, se proyecta una mejora en la labor educativa universitaria con efecto futuro en la escuela media, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos ambientales actuales y futuros. Con este enfoque, se busca no solo enriquecer la formación académica, sino también fomentar una conciencia crítica y responsable en los futuros educadores respecto a su impacto en el entorno.

  • English

    The objective of this research is to analyze how the integration of Molecular Biology, Biodiversity, and Bioethics in the training of Biology Education students can improve their ability to address complex natural phenomena and promote more effective teaching in secondary education. This participatory observational study focuses on the ability of Biology Education students to identify the interdisciplinary links between Molecular Biology and Biodiversity, emphasizing the bioethical approach to these relationships. Through a mixed-methods approach, it has been shown that providing future educators with analytical tools favors the development of better pedagogical conditions for the teaching-learning process in secondary school. The statistical data corroborate the viability of integrated learning that considers the complexity of natural phenomena, as well as the importance of environmental conservation. This study has also provided a roadmap for the implementation of integrative teaching methods in other disciplinary groups within the program's curriculum. By incorporating a bioethical approach into teaching, university education is projected to improve, with a lasting impact on secondary school, preparing students to face current and future environmental challenges. This approach seeks not only to enrich academic training but also to foster a critical and responsible awareness in future educators regarding their impact on the environment.