Del aula a la industria: la educación dual, un nuevo reto educativo en el bachillerato tecnológico de México

• Calderón-Juárez, Yuniva Virginia ^[1] ; Cruz-Cruz, Yolanda ^[1] ; Terán-Treviño, Sergio Antonio ^[2]
  1. [1] Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No 71. Tamaulipas. México.
  2. [2] Universidad Autónoma de Tamaulipas. México.
• Localización: Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa, ISSN-e 2992-7927, Vol. 4, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: Innovación, inclusión y tecnología: Nuevos horizontes para la transformación educativa), págs. 178-190
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • From the classroom to the industry: dual education, a new educational challenge in Mexico's technological baccalaureate
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    La educación dual en México representa una estrategia innovadora para fortalecer la formación técnica en el nivel medio superior, al combinar la enseñanza teórica en instituciones educativas con prácticas profesionales en empresas. Basado en ejemplos de Europa, especialmente de Alemania, esta metodología pretende aumentar la inserción laboral de los jóvenes, disminuir el abandono escolar y conectar el sistema educativo con las necesidades del mercado laboral. El Bachillerato Tecnológico, pieza clave en este modelo, enfrenta desafíos como la desactualización curricular, la escasa participación empresarial y la limitada infraestructura. Sin embargo, casos exitosos como el CETIS 71 en Reynosa demuestran que, con alianzas estratégicas y seguimiento adecuado, la educación dual puede generar impactos positivos en estudiantes, empresas e instituciones. Los beneficios incluyen el desarrollo de competencias técnicas y sociales, mayor pertinencia educativa, formación de talento a la medida y fortalecimiento de la responsabilidad social empresarial. No obstante, persisten retos como la falta de regulación integral, la capacitación insuficiente de tutores y docentes, y la resistencia cultural. Para consolidar este modelo, se proponen acciones como fortalecer el marco normativo, incentivar la participación empresarial, mejorar la infraestructura y profesionalizar a los actores involucrados. La educación dual, bien implementada, puede ser un motor de desarrollo económico, equidad social y ciudadanía activa en México.

  • English

    Dual education in Mexico represents an innovative strategy to strengthen technical training at the upper secondary level by combining theoretical teaching in educational institutions with professional practices in companies. Based on examples from Europe, especially in Germany, this methodology aims to increase young people's employment insertion, reduce school dropout rates, and connect the education system with the needs of the labor market. The Technological Baccalaureate, a key component of this model, faces challenges such as outdated curricula, limited business participation, and insufficient infrastructure. However, successful cases like CETIS 71 in Reynosa demonstrate that, with strategic alliances and proper follow-up, dual education can generate positive impacts on students, companies, and institutions. The benefits include the development of technical and social skills, greater educational relevance, tailored talent training, and strengthening corporate social responsibility. However, challenges persist such as the lack of comprehensive regulation, insufficient training of tutors and teachers, and cultural resistance. To consolidate this model, actions are proposed such as strengthening the regulatory framework, encouraging business participation, improving infrastructure, and professionalizing the involved actors. Well-implemented dual education can be a driver of economic development, social equity, and active citizenship in Mexico.