O Google Sites como instrumento de avaliação formativa da aprendizagem no ensino superior

• Barboza, Ricarte ^[2] ; Abreu Machado, Ana Carolina ^[1] ; Paulo Leopoldo Mercado, Luis ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Alagoas

     Universidade Federal de Alagoas

     Brasil

     
  2. [2] Faculdade Raimundo Marinho
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 25, Nº. 2, 2025, págs. 76-89
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Google Sites como herramienta de evaluación formativa del aprendizaje en la educación superior
  • Google Sites as a tool for formative assessment of learning in higher education
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• Resumen
  • español

    Este artículo explora el uso de Google Sites como una herramienta innovadora para la evaluación formativa en la educación superior, basándose en las discusiones y prácticas de la asignatura "Metodología de la Enseñanza Superior con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)" del Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la UFAL. La investigación surgió de la brecha percibida en la aplicación de métodos de evaluación que integren las TIC de manera efectiva, particularmente a través de la construcción de una WebQuest en el área de medicina, utilizada como estudio de caso. La metodología incluyó una revisión bibliográfica crítica sobre la evaluación del aprendizaje y la implementación práctica de Google Sites, destacando sus potencialidades como recurso didáctico y evaluativo. Los resultados apuntan a la eficacia de Google Sites en la promoción de un aprendizaje significativo y motivador, subrayando la importancia de enfoques formativos que valoren la interacción, la reflexión y el desarrollo continuo del conocimiento. Concluimos que Google Sites se presenta como una estrategia valiosa y versátil para la evaluación formativa, capaz de enriquecer las prácticas pedagógicas e incentivar la innovación en la educación superior.

  • English

    This article explores the use of Google Sites as an innovative tool for formative assessment in higher education, grounded in the discussions and practices of the discipline "Higher Education Methodology with Information and Communication Technologies (ICT)" within the Graduate Program in Education (PPGE) at UFAL. The research stemmed from a perceived gap in the application of assessment methods that effectively integrate ICT, particularly through the construction of a WebQuest in the field of medicine, serving as a case study. The methodology included a critical bibliographic review on learning assessment and the practical implementation of Google Sites, highlighting its potential as both a didactic and evaluative resource. The results point to the effectiveness of Google Sites in fostering meaningful and engaging learning, emphasizing the importance of formative approaches that value interaction, reflection, and the continuous development of knowledge. We conclude that Google Sites represents a valuable and versatile strategy for formative assessment, capable of enriching pedagogical practices and encouraging innovation in higher education.

  • português

    Este artigo explora o uso do Google Sites como ferramenta inovadora para a avaliação formativa no ensino superior, fundamentando-se nas discussões e práticas da disciplina de Metodologia do Ensino Superior com Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no Programa de Pós-graduação em Educação - PPGE da UFAL. A pesquisa nasceu da lacuna percebida na aplicação de métodos avaliativos que integram as TIC de maneira efetiva, particularmente através da construção de uma WebQuest na área de medicina, servindo como estudo de caso. A metodologia englobou uma revisão bibliográfica crítica sobre avaliação da aprendizagem e a implementação prática do Google Sites, destacando suas potencialidades como recurso didático e avaliativo. Os resultados apontam para a eficácia do Google Sites em promover uma aprendizagem significativa e engajadora, sublinhando a importância de abordagens formativas que valorizem a interação, a reflexão e o desenvolvimento contínuo do conhecimento. Concluímos que o Google Sites se apresenta como uma estratégia valiosa e versátil para a avaliação formativa, capaz de enriquecer as práticas pedagógicas e incentivar a inovação no ensino superior.