English as a Foreign Language students' diagnosis of dyslexia in a context of community service

• Castro Pucuji , Estefany Maribel ^[1] ; Granja Rubio , Jessica Dayanna ^[1] ; Abata Checa , Fanny Mercedes ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Cotopaxi

     Universidad Técnica de Cotopaxi

     Latacunga, Ecuador

     
• Localización: ARANDU UTIC, ISSN 2409-2401, Vol. 12, Nº. 2, 2025, págs. 4464-4479
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Diagnóstico de dislexia en estudiantes de inglés como lengua extranjera en un contexto de servicio comunitario
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• Resumen
  • español

    Dyslexia is a learning disability that affects people of all ages, including children, teenagers, and adults, and it impacts their reading and writing abilities. It can influence both syllabic and phonetic awareness. Common traits include difficulties with fluency, reading, and spelling. The goal was to identify students with dyslexia in a community service setting. A qualitative methodology with a descriptive approach was used. The instrument employed was the PECFO test, which has two parts: syllable awareness and phonetic awareness. This tool was used to diagnose students attending a center, aged between 4 and 7 years. The results showed that 7 students exhibited characteristics of dyslexia. They scored within the 10th percentile according to the table, indicating they have dyslexia. These students represented 21.88% of the sample, with 15.63% being female and 6.25% male. The conclusion is that these students have deficiencies in syllabic and phonetic awareness, which hinder their reading and writing skills, leading to slower learning.

  • English

    La dislexia es una discapacidad de aprendizaje que afecta a niños, adolescentes y adultos en la lectura y la escritura. Puede afectar tanto la conciencia silábica como la fonética. Esta discapacidad se caracteriza por problemas con la fluidez, la lectura y la ortografía. El objetivo de esta investigación fue diagnosticar a estudiantes con dislexia en servicio comunitario. Se utilizó una metodología cualitativa con un enfoque descriptivo. El instrumento utilizado fue la prueba PECFO, que consta de dos partes: conciencia silábica y conciencia fonética. Este instrumento se utilizó para diagnosticar a los estudiantes que asisten a un centro. Los estudiantes tenían entre 4 y 7 años de edad. Los resultados mostraron 7 estudiantes con características de dislexia. Los estudiantes obtuvieron una puntuación en el percentil 10 según la tabla. Estos estudiantes representaron el 21,88% de la muestra. El 15,63% fueron mujeres y el 6,25% fueron hombres. Se concluye que los estudiantes presentan deficiencias en la conciencia silábica y fonética, lo que dificulta sus habilidades de lectura y escritura y resulta en un aprendizaje lento.