A Pandemia De Covid-19 E O Direito Dos Educandos À Proteção De Dados Pessoais Em Sala De Aula Virtual

• Zanetti de Oliveira, Dânton Hilário ^[1] ; Obladen de Almendra Freitas, Cinthia ^[1] ; Dudeque Pianovski Vieira, Alboni Marisa ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica do Paraná

     Pontifícia Universidade Católica do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Prim@ facie: Revista da Pós-Graduaçao em Ciências Jurídicas, ISSN-e 1678-2593, Vol. 20, Nº. 45, 2021 (Ejemplar dedicado a: Direito, Modernidade, Complexidade e Desafios da Pandemia da Covid-19)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The Covid-19 Pandemic And The Right Of Educates To Protect Personal Data In The Virtual Classroom
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Considerando la necesidad de aislamiento social, la pandemia de Covid-19 (coronavirus) fue sin duda la responsable del proceso de acelerar el fenómeno de la transformación digital en el área pedagógica, lanzando instituciones educativas, educadores y estudiantes en un contexto de hiperconectividad nunca antes visto, allí Es una necesidad urgente de continuidad en el calendario académico y, finalmente, en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, la abrupta transición de las aulas físicas, tradicionalmente conocidas como reuniones presenciales, dio paso a las aulas virtuales, en las que el encuentro digital, a través de las webcams y otros recursos audiovisuales, debilitó a todos los involucrados, especialmente en lo que se refiere a la privacidad y la protección. de datos personales. Se analiza el fenómeno de la transformación digital en el contexto de la pandemia y los impactos en la protección de datos personales de los estudiantes, a través de la Ley N ° 13.709 / 2018, Ley General de Protección de Datos (LGPD). Por ello, se adoptó el método hipotético-deductivo, mediante una revisión de la literatura jurídica y pedagógica, con fundamento teórico basado en la premisa del fenómeno de la Sociedad de la Información, por Manuel Castells, y se realizó un estudio de caso para analizar la Política de Privacidad. de una aplicación de aula virtual y su impacto en la protección de los datos personales de los alumnos.

  • English

    Considering the need for social isolation, the Covid-19 (coronavirus) pandemic was certainly responsible for the process of accelerating the phenomenon of digital transformation in the pedagogical area, launching educational institutions, educators and students in a context of hyperconnectivity never seen before, there is an urgent need for continuity in the academic calendars and, finally, in the learning process. However, the abrupt transition from physical classrooms, traditionally known as face-to-face meetings, gave way to virtual classrooms, in which the digital meeting, through webcams and other audiovisual resources left everyone involved exposed and weakened, especially in regarding privacy and personal data protection. The phenomenon of digital transformation is analyzed in the pandemic context and the impacts on the protection of personal data of students, in the form of Law No. 13.709/2018, the General Data Protection Law (LGPD). Therefore, the hypothetical-deductive method was adopted, through a review of legal and pedagogical literature, with theoretical foundation based on the premise of the phenomenon of the Information Society, by Manuel Castells, and a case study was carried out to analyze the Privacy Policy of a virtual classroom application and its impacts on the protection of learners' personal data.

  • português

    Considerando a necessidade de isolamento social, a pandemia de Covid-19 (coronavírus) certamente foi responsável pelo processo de aceleração do fenômeno da transformação digital na área pedagógica, lançando instituições de ensino, educadores e educandos em um contexto de hiperconectividade jamais visto, ante a premente necessidade de continuidade dos calendários letivos e, enfim, do processo de aprendizagem. No entanto, a abrupta transição das salas de aula físicas, tradicionalmente conhecidas pelo encontro presencial, deu lugar às salas de aula virtuais, nas quais o encontro digital, por meio de webcams e demais recursos audiovisuais deixou todos os envolvidos fragilizados, sobretudo em relação à privacidade e à proteção de dados pessoais. Analisa-se o fenômeno da transformação digital no contexto pandêmico e os impactos à proteção de dados pessoais dos educandos, na forma da Lei nº 13.709/2018, a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). Para tanto, adotou-se o método hipotético-dedutivo, mediante revisão de literatura jurídica e pedagógica, com fundamentação teórica calcada na premissa do fenômeno da Sociedade Informacional, de Manuel Castells, e realizou-se estudo de caso para análise da Política de Privacidade de um aplicativo de sala de aula virtual e seus impactos sobre a proteção de dados pessoais dos educandos.