Gamificación en el proceso de aprendizaje del área de matemáticas en la Unidad Educativa Dr “Luis Aveiga Barberán”: Gamification in the learning process of the area of mathematics in The Educational Unit Dr "Luis Aveiga Barberán"

• Zambrano Moreira, Julexy Alejandra ^[2] ; Andrade Álvarez, Rubén ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
  2. [2] Unidad Educativa DR "LUIS AVEIGA BARBERÁN Manabí – Ecuador
• Localización: Revista Suplemento CICA Multidisciplinario: CICA, ISSN-e 2631-2832, Vol. 6, Nº. 14, 2022 (Ejemplar dedicado a: Suplemento CICA Multidisciplinario Vol 6 Número:014 correspondiente a diciembre 2022), págs. 106-134
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo se justifica porque es una problemática latente que se presenta en la mayoría de estudiantes de la institución en cuestión y otras, esta investigación ayudará a solucionar problemas internos en el área de matemáticas, tuvo como objetivo analizar la importancia de la gamificación en el proceso de aprendizaje en el área de matemáticas en los estudiantes de la Unidad Educativa sujeto de estudio ubicado en la ciudad El Carmen-Manabí, lo que favoreció una intervención activa, intelectual y cognitiva desarrollando un constructo en los dominios matemáticos para el alcance de un aprendizaje significativo. Se empleó el enfoque cuantitativo la cual permitió determinar los alcances, o resultados favorables con respecto al trabajo realizado, la investigación se desarrolló bajo el nivel descriptivo, orientándose a través de una investigación de campo no experimental basándose sin alteración alguna al objeto de investigación es decir, recolectando los datos en la realidad, directamente en los educandos del área de matemáticas de la Unidad Educativa antes mencionada, para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta mediante el cuestionario politómico, lo que permitió a los opinantes avalar sus respuestas por medio de diversas opiniones, se llevó a cabo el proceso de análisis descriptivo por lo que se procedió a desplegar el análisis estadístico para ser tabulado y cuantificado por medio de técnicas frecuenciales y así recabar informaciones estadísticas, cabe destacar que uno de los resultados más significativos, es que la mayoría de los docentes indican que el empleo de la gamificación en las aulas ayuda como una estrategia viable para que los educandos se motiven por aprender la asignatura de matemáticas, se concluye que la gamificación es una de las estrategias con mucha relevancia debido a que llega a convertirse en un aliado clave para ayudar a todos los niños y adolescentes en el proceso de enseñanza aprendizaje y más aún en el área de matemáticas ya que por mucho tiempo esta asignatura a sido vista como una de las más monótonas.

  • English

    The present work is justified because it is a latent problem that occurs in the majority of students of the institution in question and others, therefore my research will help to solve internal problems in the area of ​​mathematics, it had as objective to analyze the importance of gamification in the learning process in the area of ​​mathematics in the students of the Dr. Luis Aveiga Barberán Educational Unit of the city El Carmen-Manabí, which favored an active, intellectual and cognitive intervention developing a construct in the mathematical domains for the scope of meaningful learning. The quantitative approach was used, which allowed determining the scope, or favorable results with respect to the work carried out, the research was developed at the descriptive level, oriented through a non-experimental field investigation. based without any alteration to the object of investigation, that is, collecting the data in reality, directly from the students of the mathematics area of ​​the aforementioned Educational Unit, for the collection of information the survey technique was used through the polytomous questionnaire, which allowed the opinion makers to endorse their responses through various opinions, the descriptive analysis process was carried out, for which the statistical analysis was deployed to be tabulated and quantified by means of frequency techniques and thus collect statistical information, it should be noted that one of the most significant results is that most teachers indicate that the use of gamification in the classroom helps as a viable strategy for students to motivate themselves to learn the subject of mathematics, it is concluded that gamification is one of the most relevant strategies because it becomes a key ally to help all children and adolescents in the teaching-learning process and even more so in the area of ​​mathematics, since for a long time This subject has been seen as one of the most monotonous.

  • português

    O presente trabalho se justifica por ser um problema latente que ocorre na maioria dos alunos da instituição em questão e demais, esta pesquisa ajudará a solucionar problemas internos na área de matemática, teve como objetivo analisar a importância de gamificação no processo de aprendizagem na área de matemática nos alunos da Unidade Educacional objeto de estudo localizada na cidade de El Carmen-Manabí, o que favoreceu uma intervenção ativa, intelectual e cognitiva desenvolvendo uma construção nos domínios matemáticos para o alcance da aprendizagem significativa. Foi utilizada a abordagem quantitativa, que permitiu determinar o alcance, ou resultados favoráveis ​​com relação ao trabalho realizado, a investigação foi desenvolvida no nível descritivo, orientada por meio de uma investigação de campo não experimental baseada sem qualquer alteração no objeto de investigação, ou seja, coletando os dados na realidade, diretamente dos alunos da área de matemática da referida Unidade Educacional, para a coleta de informações foi utilizada a técnica de survey por meio do questionário politômico, o que permitiu aos formadores de opinião endossar suas respostas por Através de várias opiniões, foi realizado o processo de análise descritiva, para o qual foi implantada a análise estatística para ser tabulada e quantificada por meio de técnicas de frequência e assim coletar informações estatísticas, cabe ressaltar que um dos resultados mais significativos, é que a maioria dos professores indica que o uso de A gamificação em sala de aula auxilia como uma estratégia viável para que os alunos se motivem a aprender a disciplina de matemática, conclui-se que a gamificação é uma das estratégias mais relevantes pois torna-se uma aliada fundamental para ajudar todas as crianças e adolescentes no ensino-aprendizagem processo e ainda mais na área da matemática já que por muito tempo essa disciplina foi vista como uma das mais monótonas.