El fomento lector a través de las nuevas tecnologías

• Autores: María Gloria García Blay
• Localización: INNODOCT/13.International Conference on Innovation, Documentation and Teaching Technologies: New changes in technology and innovation / Fernando J. Garrigós Simón (ed. lit.), Marta Peris Ortiz (ed. lit.), Ignacio Gil Pechuán (ed. lit.), Sofía Estellés Miguel (ed. lit.), Carlos Manuel Dema Pérez (ed. lit.), José Onofre Montesa Andrés (ed. lit.), María Pilar Conesa García (ed. lit.), María Teresa Barberá Ribera (ed. lit.), Carlos Rueda Armengot (ed. lit.), Yeamduan Narangajavana Kaosiri (aut.), 2013, ISBN 9788490480861, págs. 512-515
• Idioma: español
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  • Durante toda la etapa de la enseñanza primaria se inicia a los alumnos en la lectura a través de una extensa variedad de títulos de literatura infantil y juvenil. No obstante, la selección de estas primeras lecturas no es tarea fácil para el docente, pues se encuentra con alumnos heterogéneos respecto a gustos o intereses. Asimismo, la competencia que los medios audiovisuales mantienen con el libro funcional deja en clara desventaja a este último. Teniendo en cuenta estas dos premisas, hemos desarrollado en nuestras clases de Literatura infantil y fomento del hábito lector una propuesta metodológica que es capaz de conjugar tanto las predilecciones de nuestros alumnos como el uso de los medios audiovisuales. Se trata de fomentar el interés de nuestros alumnos por la lectura a través de narraciones abiertas, en las que el niño puede elegir la continuación de la historia si es capaz de superar unas pruebas interactivas en las que se valora su capacidad de comprensión y producción textual.