O/a técnico/a superior de educação social como interventor/a no contexto escolar: um estudo de caso nos projetos piicie do distrito de bragançaportugal

• Joana Salgado-Baía ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico de Bragança

     Instituto Politécnico de Bragança

     Bragança (Sé), Portugal

     
• Localización: Quaderns d'animació i educació social, ISSN-e 1698-4404, Nº. 42, 2025
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo propone una investigación sobre la trayectoria profesional de los Técnicos Superiores en Educación Social (TSES) en el contexto escolar mediante una revisión bibliográfica y la aplicación de un cuestionario a los TSES, con el fin de comprender su perspectiva como intervinientes en los Proyectos del Plan Integrado e Innovador de Combate al Fracaso Escolar (PIICIE).

    La intervención de los TSES en el contexto escolar ha sido un área de relevancia e interés, debido a la necesidad de actuar en situaciones potencialmente problemáticas en el ámbito escolar, como el acoso escolar, el abandono escolar y el absentismo, el aumento de niños que no tienen el portugués como lengua materna, el consumo de sustancias ilícitas y las conductas adictivas, entre otras situaciones.

    La estructura de esta reflexión surgió a partir de la lectura de literatura relacionada con el trabajo desarrollado por los TSES en el contexto escolar y los resultados obtenidos mediante la aplicación de un cuestionario a los TSES que trabajaron en los Proyectos PIICIE en el distrito de Bragança. Con este trabajo, pretendemos clarificar las funciones de los Técnicos Superiores en Educación Social en el contexto escolar, con el fin de dilucidar el trabajo y las funciones que desarrollan estos profesionales.

  • português

    O presente trabalho propõe uma investigação sobre o percurso profissional dos/as Técnicos/as Superiores de Educação Social (TSES) em contexto escolar através de uma revisão da literatura e da aplicação de um questionário aos/às TSES, por forma a perceber a sua perspetiva como interventor/a nos Projetos do Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar (PIICIE).

    A intervenção dos/as TSES em contexto escolar tem sido uma área de relevo e interesse, devido à necessidade de atuação em situações potencialmente problemáticas em contexto escolar, tais como o Bullying, o abandono e absentismo escolar, o aumento de crianças que não têm o português como língua materna, consumo de substâncias ilícitas, comportamentos aditivos, entre outras situações.

    A estrutura desta reflexão surgiu através da leitura de literatura relacionada com o trabalho desenvolvido pelos/as TSES em contexto escolar e dos resultados obtidos através da aplicação de um questionário aos/às TSES que trabalharam nos Projetos PIICIE do distrito de Bragança.

    Com este trabalho, pretendemos clarificar as funções dos/as Técnicos/as Superiores de Educação Social em contexto escolar, por forma a elucidar o trabalho e as funções que são desenvolvidas por estes/as profissionais.