Lectura digital en entornos académicos: una revisión de la investigación (2014-2020)

• Melo González, Leonardo ^[1] ; Marciales Vivas, Gloria ^[1] ; Cabra Torres, Fabiola ^[1] ; Barbosa Chacón, Jorge Winston ^[2] ; Castañeda Peña, Harold ^[3]
  1. [1] Pontífica Universidad Javeriana

     Pontífica Universidad Javeriana

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Industrial de Santander

     Universidad Industrial de Santander

     Colombia

     
  3. [3] Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Colombia

     

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• Localización: Acceso, ISSN 1536-1772, ISSN-e 2690-0270, Vol. 4, Nº. 0, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital reading in academic settings: a research review (2014-2020)
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• Resumen
  • español

    El artículo presenta una revisión de la investigación sobre lectura digital, con énfasis en poblaciones y entornos universitarios, publicada en revistas académicas indexadas entre el 2014 y el 2020. Una búsqueda en bases de datos bibliográficas dio como resultado 165 artículos. Aplicando criterios de selección limitados a los años citados se identificaron 30 artículos, que son discutidos agrupándolos en las siguientes categorías: estados del arte (3 artículos), estudios teóricos (4) y estudios empíricos (23). Los 23 estudios empíricos muestran una diversidad metodológica, demográfica, disciplinaria y geográfica. Los resultados indican que una mayoría de participantes prefiere la lectura en impreso para materiales largos y complejos, mientras que el formato digital es preferido para textos menos exigentes y para una lectura más fragmentaria. Las investigaciones que estudian la relación entre formatos y comprensión lectora no son concluyentes. El aspecto social de la lectura digital está poco estudiado.

  • English

    The article presents a review of research on digital reading, with an emphasis on university populations and settings, published in indexed academic journals between 2014 and 2020. A search of bibliographic databases resulted in 165 articles. Applying selection criteria limited to the years cited, 30 articles were identified, which are discussed by grouping them into the following categories: states of the art (3 articles), theoretical studies (4) and empirical studies (23). The 23 empirical studies show methodological, demographic, disciplinary, and geographic diversity. The results indicate that a majority of participants prefer reading in print for long and complex materials, while the digital format is preferred for less demanding texts and for more fragmented reading. Research studying the relationship between formats and reading comprehension is inconclusive. The social aspect of digital reading is little studied.