Iniciação à docência em Artes Visuais: Experimentos a/r/tográficos

• Autores: Vinícius Stein, Marjorie Donizeti Assano, Camila Ferreira de Oliveira, Daniel Macedo Lanes, Carol Eduarda Schavaren de Lima
• Localización: Pensar lo invisible: Arte, ilustración y cultura visual en educación. / coord. por Sergio Trabucco Zerán, María Reyes González Vida, 2025, ISBN 978-956-6147-14-5, págs. 131-136
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    It presents visual compositions created by undergraduate students in Visual Arts linked to a teaching initiation program carried out in Brazil. The research is methodologically supported by a/r/tography and, conceptually, by creations of contemporary art that problematize the official discourses of legitimacy of art history. The compositions foram made from two results of a research with the objective of identifying which artists and artistic groups are exposed in didactic books for the medium education and measure which modalities of artistic creation, gender identities, ethnic groups and nationalities are (in) visibilized in publications. He notes that the publications mainly present examples of visual arts, created by white, American and European men. The visual compositions created by students, in the form of pamphlets, strips, zines and letters, we problematize givens and can contribute to give visibility to the inequalities found.

  • português

    Apresenta composições visuais criadas por estudantes de graduação em Artes Visuais vinculados a um programa de iniciação à docência realizado no Brasil. A pesquisa está metodologicamente amparada na a/r/tografia e, conceitualmente, em criações de arte contemporânea que problematizam os discursos oficiais de legitimação da história da arte. As composições foram realizadas a partir dos resultados de uma pesquisa com o objetivo de identificar quais artistas e grupos artísticos são expostos em livros didáticos para o ensino médio e mensurar quais modalidades de criação artística, identidades de gênero, etnias e nacionalidades são (in)visibilizadas nas publicações. Constata que as publicações apresentam majoritariamente exemplos de artes visuais, criadas por homens brancos, americanos e europeus. As composições visuais criadas pelos estudantes, em forma de tira, cartaz, panfleto e zine, problematizam os dados e podem contribuir para dar visibilidade às desigualdades constatadas.