La evaluación de la formación permanente del profesorado como variable de calidad educativa

• Autores: Concepción Gómez Ocaña, María Amparo Calatayud Salom
• Localización: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 5, Nº. 1, 2002 (Ejemplar dedicado a: Aprender a convivir)
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • Este artículo presenta una serie de argumentos que nos invitan a la reflexión social ante el fenómeno de la conflictividad en las aulas. Además de incidir en los aspectos que condicionan actualmente este problema escolar presenta, entre otras muchas ideas, la necesidad de no sólo redefinir una política de formación permanente del profesorado que atienda al fenómeno de la convivencia escolar, sino también, el de establecer un Plan de Evaluación que valore el Impacto de esta formación en la práctica educativa