O “ciclo de violência contra a mulher” enquanto um artefato educativo: currículo e pedagogia cultural na fronteira Brasil-Bolívia

• Garcia, Cristiane Maria de Jesus ^[1] ; Duque, Tiago ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

     Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

     Brasil

     
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 11, Nº. 20, 2025 (Ejemplar dedicado a: Revista Interritórios), págs. 1-17
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El “ciclo de violencia contra las mujeres” como artefacto educativo: currículo y pedagogía cultural en la frontera Brasil-Bolivia
  • The 'cycle of violence against women' as an educational artifact: curriculum and cultural pedagogy on the Brazil-Bolivia border
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• Resumen
  • español

    El objetivo de esta investigación es analizar el currículo y la pedagogía cultural del artefacto “Ciclo de Violencia contra las Mujeres”. El es entendido como un producto que puede ser inteligible en términos contextuales, representacionales y a través de relaciones de poder. La metodología utilizada es cualitativa, con entrevistas semiestructuradas a seis mujeres residentes en la región fronteriza Brasil-Bolivia. El resultado apunta a que el contenido es cierto en la percepción de las mujeres y en la medida en que lo que enseña está demandando actualizaciones en cuanto a la representación de las propias mujeres como víctimas. Fue posible acceder a la pedagogía de la violencia a la que el artefacto hace circular como conocimiento porque, en términos teórico-metodológicos, en una perspectiva poscrítica, este estudio reconoce la importancia de la posición corporal de la investigadora principal y buscó contextualizar y no generalizar las perspectivas dadas en las entrevistas.

  • English

    The purpose of this research is to analyze the curriculum and cultural pedagogy of the artifact “Cycle of Violence against Women”. The aforementioned artifact is understood as a cultural product that can be intelligible in contextual, representational terms and through specific power relations. The methodology used is qualitative, with semi-structured interviews with six women living in the Brazil/Bolivia border region. The result indicates that the content of the artifact in question is true in the perception of women and that what it teaches in pedagogical terms is demanding updates in terms of the representation of women themselves as victims. The pedagogy of violence against women that the artifact circulates as knowledge was also possible to access because, in theoretical-methodological terms, in a post-critical perspective, this study recognizes the importance of the main researcher's body position and sought to contextualize and not generalize the prospections given in interviews by the participants.

  • português

    O objetivo desta pesquisa é analisar o currículo e a pedagogia cultural do artefato “Ciclo de Violência contra a Mulher”. O referido artefato é compreendido como um produto cultural possível de ser inteligível em termos contextuais, representacionais e por meio de relações de poder. A metodologia utilizada é a qualitativa, com entrevistas semiestruturadas com seis mulheres moradoras da região de fronteira Brasil/Bolívia. O resultado aponta que o conteúdo do artefato focado é verídico na percepção das mulheres e para o quanto o que ele ensina está demandando atualizações em termos de representação da própria mulher enquanto vítima. A pedagogia da violência contra a mulher que o artefato faz circular enquanto conhecimento foi possível de ser acessada também porque, em termos teórico-metodológicos, em uma perspectiva pós-crítica, este estudo reconhece a importância do lugar de corpo da pesquisadora principal e buscou contextualizar e não generalizar as prospecções dadas em entrevistas pelas participantes.