Conectando saberes: a interdisciplinaridade dos conceitos de Ciência Política na disciplina de Sociologia no Ensino Médio

• Ferreira, Ricardo Bruno da Silva ^[1] ; Ferreira, Flávia Mendes ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 11, Nº. 20, 2025 (Ejemplar dedicado a: Revista Interritórios), págs. 1-25
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Conectando Saberes: la interdisciplinariedad de los conceptos de Ciencia Política en la disciplina de Sociología en la Educación Media
  • Connecting knowledge: the interdisciplinarity of Political Science concepts in the discipline of Sociology in High School
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza los contenidos relacionados con Ciencia Política dentro de la disciplina de Sociología en la currícula de la Educación Media, con especial énfasis en la producción de material didáctico, especialmente a partir de los cambios derivados de la Reforma de la Educación Media y la BNCC. Se argumenta que, a pesar de la presencia continua de la Ciencia Política como componente estructurante de la disciplina de Sociología, los contenidos de esta área se presentan de manera interdisciplinaria y están impregnados de un sesgo sociológico, lo que puede diluir la especificidad de los conceptos políticos. La metodología empleada en el artículo incluye tanto una revisión bibliográfica sobre la enseñanza de Ciencia Política como una análisis crítica de un material didáctico aprobado por el PNLD de 2021. Los resultados indican que, aunque los libros de texto tienen como propuesta la interdisciplinariedad, la división de los contenidos por disciplina se mantiene.

  • English

    This article examines the content related to Political Science within the Sociology discipline in high school, focusing on the production of educational materials, particularly in light of the changes brought about by the High School Reform and the BNCC. It argues that, despite the continuous presence of Political Science as a structuring component of the Sociology discipline, the content from this area is presented in an interdisciplinary manner and is influenced by a sociological bias, which may dilute the specificity of political concepts. The methodology used in this study includes both a bibliographic review concerning the teaching of Political Science and a critical analysis of educational material approved by Programa Nacional do Livro e do Material Didático in 2021. The results indicate that, although textbooks aim for interdisciplinarity, the division of content by discipline remains intact.

  • português

    Este artigo analisa os conteúdos alusivos à área de Ciência Política no âmbito da disciplina de Sociologia na matriz curricular do Ensino Médio no que se refere à produção de material didático, notadamente, a partir das mudanças oriundas da Reforma do Ensino Médio e da BNCC. Argumenta-se que a despeito da presença contínua da Ciência Política como componente curricular estruturante da disciplina de Sociologia, os conteúdos da referida área são apresentados de modo interdisciplinar e permeados por um viés sociológico, o que pode diluir a especificidade dos conceitos políticos. A metodologia empregada no artigo consiste tanto na revisão bibliográfica relativa ao Ensino de Ciência Política, como na realização de uma análise crítica a respeito de um material didático aprovado pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático de 2021. Os resultados indicam que, embora os livros didáticos tenham como proposta a interdisciplinaridade, a divisão dos conteúdos por disciplina permanece.