Compreendendo o NEABI: conceito, história e seus impactos e influências na educação brasileira

• Araujo, Cleide Maria Fernandes de ^[1] ; Ribeiro, Cristiane Maria ^[1]
  1. [1] Instituto Federal Goiano
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 11, Nº. 20, 2025 (Ejemplar dedicado a: Revista Interritórios), págs. 1-30
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Entendiendo la NEABI: concepto, historia y sus impactos e influencias en la educación brasileña
  • Understanding NEABI: concept, history and its impacts and influences on Brazilian education
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• Resumen
  • español

    Este artículo buscó conceptualizar los Centros de Estudios Afrobrasileños e Indígenas, describir la historia de su surgimiento y desarrollo, considerando como marco temporal los primeros grupos de estudios centrados en temas étnico-raciales en Brasil hasta la actualidad. Para lograr este propósito, adoptamos una metodología que abarca la investigación bibliográfica con un enfoque cualitativo. Para el análisis de documentos, buscamos legislación que establezca pautas gubernamentales para la implementación de NEABI. Presentamos el concepto desde diferentes perspectivas y la trayectoria de grupos de estudio centrados en temáticas étnico-raciales. El estudio identificó que los primeros centros de investigación surgieron en la década de 1950, liderados por intelectuales negros con el objetivo de combatir el racismo. Estos espacios también promovieron cambios pedagógicos, alentando a los educadores a adoptar enfoques más inclusivos. Concluimos que los NEABI desempeñan un papel esencial en el avance de políticas inclusivas y la promoción de una educación que respete y valore las identidades afrobrasileñas e indígenas.

  • English

    This article sought to conceptualize the Centers for Afro-Brazilian and Indigenous Studies, describe the history of their emergence and development, considering as a time frame the first study groups focused on ethnic-racial issues in Brazil until the present day. To achieve this purpose, we adopted a methodology that encompasses bibliographic research with a qualitative approach. For the documentary analysis, we looked for legislation that establishes government guidelines for the implementation of NEABIs. We present the concept from different perspectives and the trajectory of study groups focused on ethnic-racial issues. The study identified that the first research centers emerged in the 1950s, led by black intellectuals with the objective of combating racism. These spaces also promoted pedagogical changes, encouraging educators to adopt more inclusive approaches. We conclude that NEABIs play an essential role in the advancement of inclusive policies and in the promotion of an education that respects and values ​​Afro-Brazilian and indigenous identities.

  • português

    Este artigo buscou conceituar os Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas, descrever a história do seu surgimento e desenvolvimento, considerando como marco temporal os primeiros grupos de estudos voltados para temáticas étnico-raciais no Brasil até a atualidade. Para atingir esse propósito, adotamos uma metodologia que abrange a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa. Para a análise documental, procuramos legislações que estabelecem diretrizes governamentais para a implementação dos NEABIs. Apresentamos o conceito sob diferentes perspectivas e a trajetória dos grupos de estudos voltados para temática étnico-racial. O estudo identificou que os primeiros núcleos de pesquisa surgiram na década de 1950, liderados por intelectuais negros com o objetivo de combater o racismo. Esses espaços também promoveram mudanças pedagógicas, incentivando educadores a adotarem abordagens mais inclusivas. Concluímos que os NEABIs desempenham um papel essencial no avanço de políticas inclusivas e na promoção de uma educação que respeita e valoriza as identidades afro-brasileiras e indígenas.