No dia em que encontrei Zygmunt Bauman: lições sobre modernidade líquida, educação e humanidade

• Bauman, Zygmunt ; Mânfio, João Nicodemos Martins ^[1]
  1. [1] Centro Universitário Sociedade Educacional de Santa Catarina
• Localización: Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Nº. 20, 2025 (Ejemplar dedicado a: Publicação contínua), 9 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El día en que encontré a Zygmunt Bauman: lecciones sobre modernidad líquida, educación y humanidad
  • The day I met Zygmunt Bauman: lessons on liquid modernity, education, and humanity
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este texto narra el encuentro del autor con el sociólogo Zygmunt Bauman, ocurrido en 2012, y presenta reflexiones teóricas derivadas de dicha experiencia, especialmente en el campo de la educación. A partir del concepto de modernidad líquida, son exploradas las tensiones entre la educación formal y los saberes informales, los impactos de las tecnologías digitales en la formación subjetiva y la crisis de relevancia enfrentadas por las instituciones escolares. Se destaca la contribución de Bauman al proponer una educación crítica y sensible a las transformaciones sociales, en diálogo con autores como Gramsci, Bourdieu y Foucault. El texto evidencia no sólo las ideas del pensador, sino también su postura ética, humana y empática, configurando una experiencia formativa que trasciende los límites de la academia.

    Palabras clave: Modernidad líquida. Educación. Subjetividad.

  • English

    This text recounts the author’s encounter with sociologist Zygmunt Bauman in 2012 and presents theoretical reflections derived from that experience, especially in the field of education. Using the concept of liquid modernity, the text explores the tensions between formal education and informal knowledge, the impact of digital technologies on subject formation, and the crisis of relevance faced by educational institutions. Bauman’s contribution is highlighted through his proposal of a critical and socially aware education, in dialogue with authors such as Gramsci, Bourdieu, and Foucault. The text reveals not only the thinker’s ideas but also his ethical, human, and empathetic posture, offering a formative experience that transcends the boundaries of academia.

    Keywords: Liquid modernity. Education. Subjectivity.

  • português

    Este texto narra o encontro do autor com o sociólogo Zygmunt Bauman, ocorrido em 2012, e apresenta reflexões teóricas derivadas dessa experiência, especialmente no campo da educação. A partir do conceito de modernidade líquida, são exploradas as tensões entre a educação formal e os saberes informais, os impactos das tecnologias digitais na formação subjetiva e a crise de relevância enfrentada pelas instituições escolares. Destaca-se a contribuição de Bauman ao propor uma educação crítica e sensível às transformações sociais, em diálogo com autores como Gramsci, Bourdieu e Foucault. O texto evidencia não apenas as ideias do pensador, mas também sua postura ética, humana e empática, configurando uma experiência formativa que extrapola os limites da academia.

    Palavras-chave: Modernidade líquida. Educação. Subjetividade.

  • italiano

    Riassunto Questo articolo presenta un resoconto analitico e riflessivo di un incontro con Zygmunt Bauman avvenuto nel 2012, durante il quale sono stati discussi aspetti chiave del suo pensiero, tra cui la modernità liquida, l'impatto della tecnologia sull'educazione e la formazione delle identità nella società contemporanea. Attraverso l’intervista, vengono esplorate le relazioni tra potere, consumo ed educazione, evidenziando le sfide dell’era digitale nella produzione e trasmissione della conoscenza. La critica di Bauman alla superficialità delle relazioni promosse dalla società dei consumi e alla disconnessione tra istruzione formale e realtà sociale costituisce un tema centrale della discussione. Questo articolo contribuisce al dibattito accademico dimostrando l’attualità del pensiero di Bauman e la sua rilevanza per le Scienze Umane e Sociali, sottolineando la necessità di un approccio educativo che trascenda la mera riproduzione del sapere e promuova il pensiero critico ed etico.

    Parole chiave: Modernità liquida; Educazione; Potere; Consumo; Zygmunt Bauman.