A Narrative Study of Small-town Student-teachers’ Daily Life Challenges from Different Municipalities in Huila

• Buchely Lamprea, Laura ^[1] ; Arias Pérez, Cristian Fabían ^[1] ; Heredia Conde, María Camila ^[1]
  1. [1] Universidad Surcolombiana

     Universidad Surcolombiana

     Colombia

     
• Localización: Enletawa Journal, ISSN-e 2463-1965, Vol. 18, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Enletawa Journal), págs. 1-1
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Un estudio narrativo sobre los desafíos de la vida cotidiana de los estudiantes practicantes que provienen de ciudades pequeñas de los diferentes municipios del Huila
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Esta investigación se centra en las experiencias de estudiantes de pueblos pequeños que migran a las ciudades capitales para realizar estudios universitarios. La migración se debe a la falta de oportunidades de educación superior en sus pueblos, afectando principalmente a los estudiantes de menores ingresos. Esta investigación enfatiza los desafíos que enfrentan los estudiantes que provienen de pueblos pequeños durante su adaptación a nuevos contextos, incluidos los factores psicológicos y culturales. En este estudio participaron ocho estudiantes de diferentes semestres del programa de Inglés de la Universidad Surcolombiana. Los participantes son de diferentes municipios del Huila y tienen diversos recursos económicos, culturales y educativos. La metodología de investigación utiliza técnicas cualitativas, incluyendo entrevistas orales y escritas. Las entrevistas buscan recopilar narrativas en profundidad sobre los procesos de adaptación de los participantes, sus actividades diarias y sus experiencias en la nueva ciudad. Los hallazgos evidencian las experiencias que enfrentan los estudiantes que provienen de pueblos pequeños en su vida diaria. Estas involucran dificultades económicas y académicas, luchas emocionales y sentimientos de soledad y ansiedad. Además, la investigación muestra la falta de información del programa de Inglés de la Universidad Surcolombiana sobre los estudiantes-docentes de pueblos pequeños y los intentos de dar voz a las historias y experiencias desconocidas de esta población específica para mejorar su bienestar y rendimiento académico.

  • English

    This research focuses on the experiences of students from small towns who migrate to capital cities for undergraduate studies. The migration is because of the lack of higher education opportunities in their towns, mostly affecting lower-income students. This research emphasizes the challenges faced by small-town student-teachers during their adaptation to new contexts, including psychological and cultural factors. Eight students from different semesters of the English Language Teaching program at Universidad Surcolombiana participated in this study. They are from different municipalities of Huila and have diverse economic, cultural, and educational backgrounds. The research methodology uses qualitative techniques, including oral and written interviews. The interviews seek to collect in-depth narratives about the participants’ adaptation processes, their daily activities, and their experiences in the new city. The findings evidence the experiences that small-town student-teachers face in their daily lives. These involve economic and academic hardships, emotional struggles, and feelings of loneliness and anxiety. Moreover, the research shows the lack of information from the English Language Teaching program at Universidad Surcolombiana about small-town student-teachers and attempts to give voice to the unknown stories and experiences of this specific population to improve their well-being and academic performance.