Reflexiones sobre modelación y covariación desde situaciones de aprendizaje

• Marcela Ferrari Escolá ^[1] ; Méndez Guevara, María Esther Magali ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Guerrero

     Universidad Autónoma de Guerrero

     México

     
• Localización: Tendencias en la educación matemática 2022 / coord. por Estela Juárez Ruiz, Lidia Aurora Hernández Rebollar, 2023, ISBN 978-607-59473-1-0, págs. 84-106
• Idioma: español
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• Resumen

  • Reflexionamos en este espacio sobre la experiencia vivida en la octava edición del Taller Internacional Tendencias en la Educación Matemática Basada en la Investigación que cobijó el desarrollo de las actividades que aquí presentamos. En la modalidad de taller en línea nos propusimos que los participantes conocieran, discutieran y vivenciaran dos diseños de aprendizaje sustentados por el entrelace de dos constructos teóricos: uno, la modelación escolar, categoría socioepistemología, y otro, la covariación, invocada para estudiar el desarrollo del razonamiento covariacional que emerge en el acto de modelar fenómenos logarítmico-exponenciales. La metodología que organiza esta exploración es la investigación basada en diseño. Reportamos en este escrito la estructura y la intención de dos diseños de aprendizaje desarrollados de forma sincrónica en sendas sesiones con 13 participantes del evento, así como reflexiones sobre las producciones recogidas en los momentos asíncronos vinculados al taller.