The role of physical activity in student motivation

• Autores: Maria López Bartual, Carme Riera Prunera, María Teresa Bartual Figueras
• Localización: Conference Proceedings CIVINEDU 2025: 9th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation, 2025, ISBN 978-84-126060-7-2, págs. 250-252
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • El rol de la actividad física en la motivación de los estudiantes
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• Resumen
  • español

    El objetivo de esta investigación fue analizar los efectos de las clases de Educación Física sobre la motivación del alumnado. La muestra estuvo formada por 178 alumnos de ambos sexos de un centro de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de Barcelona (España). Se utilizó el cuestionario POMS validado por Andrade et al. (2013) para evaluar los cambios percibidos en la motivación. La motivación se aproximó a través del estudio de 6 dimensiones: Tensión, Depresión, Ira, Vigor, Fatiga y Amistad. Los resultados mostraron una mejora en las dimensiones de tensión, depresión, ira, fatiga y vigor. Sin embargo, se observó una peor percepción en la dimensión de amistad. Estos resultados enfatizan la importancia de adoptar intervenciones basadas en la actividad física, especialmente en el entorno escolar, como instrumento para mejorar la motivación y el rendimiento académico.

  • English

    The objective of this research was to analyze the effects of physical education classes on student motivation. The sample consisted of 178 male and female students from a compulsory secondary education (ESO) school in Barcelona, Spain. The POMS questionnaire, validated by Andrade et al. (2013), was used to assess perceived changes in motivation. The motivatin was measured through the study of six dimensions: Tension, Depression, Anger, Vigor, Fatigue, and Friendship. The results showed improvements in the dimensions of tension, depression, anger, fatigue, and vigor. However, aworse perception was observed in the friendship dimension. These results emphasize the importance of adopting physical activity-based interventions, especially in the school setting, as a tool to improve motivation and academic performance.