Prospectiva de las escuelas con la incorporación de las Inteligencias Artificiales

• Deceano Estrada, Edgar Felipe ^[1]
  1. [1] Normal No. 2 de Nezahualcoyotl, México
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 98, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Sentidos futuros de la institución escolar y los sistemas educativos en Iberoamérica), págs. 103-111
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perspectiva das escolas com a incorporação de Inteligências Artificiais
  • School Prospective as the Artificial Intelligence is incorporated
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La educación en la actualidad se ha visto involucrada con diferentes accesos a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, desbordadas por la inserción de grandes cantidades de equipos de cómputo y que han necesitado encontrar cómo desechar por haber entrado en obsolescencia. En este intermedio, la Inteligencia Artificial (IA) hace fuerte ruido en los espacios escolares, tanto, que algunas universidades han prohibido su uso en las aulas, aunque, con el paso de los meses, han comprendido que son una posibilidad para incorporar nuevas rutas para acceder a los conocimientos y reconfigurar lo que se ha concebido de las IA. La ruta que siguen las escuelas en la actualidad remarca la brecha digital, pues, los esquemas con que acceden a su uso están marcados por la habilitación que tienen los integrantes de la misma. En ese sentido, la curricula necesita amoldarse constantemente para incorporar nuevas formas de resolver lo educativo, ello marca la ruta con la cual se insertarán a futuro las IA en los espacios educativos. Inicialmente pugnarán para incorporarse a la discusión académica, misma que les marca como un objeto indeseado para la formación crítica de sus alumnos. De ahí partimos a la discusión del presente artículo.

  • English

    Education today has been involved with different accesses to Information and Communication Technologies, overwhelmed by the insertion of large amounts of computer equipment that have needed to find how to dispose of them due to obsolescence. In this interim, Artificial Intelligence (AI) makes strong noise in school spaces, some universities have banned its use in classrooms, although, over the months, they have understood that they are a possibility to incorporate new routes to access knowledge and reconfigure what has been conceived of AI. The route that schools currently follow highlights the digital breach, since the schemes with which they access their use are marked by the formation that their members have. In this sense, the curricula need to constantly adapt to incorporate new ways of solving education, this marks the route with which AI will be inserted in educational spaces in the future. Initially, they will strive to join the academic discussion, which marks them as an unwanted object for the critical training of their students. From there we start the discussion of this article.

  • português

    .Atualmente, a educação tem se envolvido em diferentes acessos às tecnologias de informação e comunicação, sobrecarregada pela inserção de grandes quantidades de equipamentos de informática. Nesse processo, a Inteligência Artificial (IA) está causando muito alvoroço nas escolas, tanto que algumas universidades proibiram seu uso em salas de aula, embora, ao longo dos meses, muitas delas tenham percebido que é possível incorporar novas rotas de acesso ao conhecimento e reconfigurar o que se concebeu de IA. O caminho seguido atualmente pelas escolas é pautado pela desigualdade digital, pois as formas de acesso ao seu uso são marcadas pelas habilidades de seus membros. Nesse sentido, os currículos precisam se adaptar constantemente para incorporar novas formas de resolver questões educacionais, o que traça o caminho pelo qual a IA será inserida nos espaços educacionais no futuro. Inicialmente, batalham para serem incorporados à discussão acadêmica, o que os define como um objeto indesejável para a educação crítica de seus alunos. Esse é o ponto de partida para a discussão deste artigo, que se baseia nas implicações da IA na educação a curto e médio prazo, influenciadas por uma incorporação que tem amplas possibilidades para professores e alunos