Relación entre los Hábitos de Estudio y el Rendimiento Académico en Estudiantes de Bachillerato

• Rodríguez Cuenca, Diana Carolina ^[1] ; Toaquiza Tene, Diana Lizbeth ^[2] ; Torres Vélez , Gloria Ondina ^[3] ; Villao Jiménez, Janina Anabella ^[4]
  1. [1] Unidad Educativa Eugenio Espejo
  2. [2] Unidad Educativa Juan León Mera
  3. [3] Unidad Educativa San Rafael de Sharug
  4. [4] Unidad Educativa Técnico Guaranda

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• Localización: Prospherus, ISSN-e 3091-177X, Vol. 2, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Edición frecuencia de Abril-Junio 2025), págs. 345-360
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el estudio se planteó como objetivo, determinar la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en estudiantes de bachillerato. La población estuvo conformada por 23 estudiantes en una institución educativa en Guayaquil, Ecuador a los cuales se le aplicaron cuestionarios tipo Likert antes y después de la intervención para medir la relación entre las variables. Bajo un enfoque cuantitativo y diseño correlacional, se analizaron relaciones entre variables independientes (métodos de estudio, gestión y planificación y recursos educativos) y la variable dependiente (rendimiento académico). Los resultados indican que existe una correlación positiva y significativa entre los métodos y técnicas de estudio (R²=0.9095), gestión de planificación (R² = 0.8819), uso de recursos educativos(R²=0.75) y el rendimiento académico. En conclusión, se establece la importancia fundamental de los hábitos de estudio para el logro académico. El análisis revela que las dimensiones consideradas, como métodos y técnicas de estudio, gestión del tiempo y planificación, así como el uso de recursos educativos, impactan directamente en el desempeño de los estudiantes.