Resumen de Estrategias didácticas efectivas para cursos virtuales: una mirada docente
Francisca Mercedes Solis Peralta, Gustavo Antonio Huerta Patraca, Aurelio Vázquez Ramos
Los entornos virtuales han facilitado que un gran número de profesionistas realicen estudios de posgrado, compaginando su vida laboral y personal con la continuación de su formación profesional. La oferta educativa tanto en universidades públicas como privadas ha aumentado en las últimas décadas, aunque los estudiantes de un posgrado en su mayoría no se dirigen a generar conocimientos nuevos (investigar) sino a la mejora de la profesión. Esta situación no les impide realizar innovación en su campo profesional y esta modalidad les permite generar mayores habilidades tecnológicas cuando se inscriben a un posgrado. El objetivo de este artículo es presentar la experiencia de los académicos que imparten clases en la Maestría de Ciencias para el Aprendizaje de la Universidad Veracruzana (UV), México, respecto de las estrategias que han sido exitosas y que han propiciado la continuidad e integración de los grupos de estudiantes.
