La globalización ha sido superada por el "glocalismo", una forma de entender los procesos sociales que combina el pensamiento global con la actuación local como medio más eficaz de gestionar las interacciones entre los individuos, los grupos humanos diversos y los procesos institucionales. La formación del profesorado debe combinar el complejo análisis de los problemas globales con la adaptación al contexto local donde se ejerce la función de enseñanza. Por eso, una educación glocal y un currículo glocal deben orientar la profesión docente, tanto en su formación como en su desarrollo profesional.
Globalization has been overtaken by "glocalism," a way of understanding social processes that combines global thinking with local action as the most effective means of managing interactions between individuals, diverse human groups, and institutional processes. Teacher training should combine the complex analysis of global problems with adaptation to the local context where the teaching is exercised. For this reason, a glocal education and a glocal curriculum must guide the teaching profession, both in its training and in its professional development.
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