Comparación de planes de estudios para la formación docente en México y España

• Chacón Chuil, Jose Antonio ^[2] ; Rodríguez Torres, Javier ^[2] ; Gómez Jiménez, Oscar ^[1]
  1. [1] Universidad Internacional de Valencia

     Universidad Internacional de Valencia

     Valencia, España

     
  2. [2] Universidad de Castilla y La Mancha
• Localización: EDU REVIEW: International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, ISSN-e 2695-9917, Vol. 13, Nº. 1, 2025, págs. 185-196
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Comparison of Teacher Training Curricula in Mexico and Spain
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    La formación docente es un pilar fundamental dentro de cualquier sistema educativo, dado que los profesores son responsables de implementar los planes de estudio y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. En el contexto actual, caracterizado por cambios constantes y desafíos globales, el rol del docente se redefine como agente de cambio, capaz de formar no solo en conocimientos, sino también en valores, actitudes y habilidades para la vida. De ahí que la calidad de la educación esté directamente relacionada con la preparación de los docentes. Esta debe incluir no solo dominio disciplinar, sino también formación en pedagogía, tecnología, inclusión y atención a la diversidad. Invertir en una formación docente integral no solo mejora los resultados educativos, sino que también representa un compromiso moral y social con el futuro de las nuevas generaciones y de la sociedad en su conjunto.

  • English

    Teacher training is a cornerstone of any educational system, as teachers are responsible for implementing curricula and fostering students’ comprehensive development. In today’s world, marked by constant change and global challenges, the role of teachers is redefined as change agents who educate not only in knowledge but also in values, attitudes, and life skills. The quality of education is therefore closely linked to the training teachers receive. Effective training must include not only subject matter expertise but also pedagogy, technology, inclusion, and diversity awareness. Investing in comprehensive teacher education enhances learning outcomes and represents a moral and social imperative to build a better future for both students and society as a whole.