Neste artigo trátase de afondar no coñecemento das nosas principais diferenzas neurolóxicas á hora de procesar a información e comunicarnos, e de compartir estratexias para abordalas na aula e promover o diálogo social para acadar os obxectivos da Axenda 2030. Farase a través dun material creado nunha licenza de formación: dúas secuencias didácticas interactivas de física e química de terceiro da ESO sobre electricidade, enerxía e sostibilidade.
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados