Referentes iberoamericanos en la Alfabetización Mediática Informacional (AMI)

• Romero-Romero, Jhison E. ^[1] ; Hernando Gómez, Ángel ^[2] ; Islas, Octavio
  1. [1] Universidad Politécnica Salesiana

     Universidad Politécnica Salesiana

     Cuenca, Ecuador

     
  2. [2] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
• Localización: Alteridad: revista de educación, ISSN-e 1390-8642, ISSN 1390-325X, Vol 19, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: (January-June 2024): Teacher training), págs. 72-83
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Referências ibero-americanas em Alfabetização Midiática e Informacional (AMI)
  • Ibero-American references in Media Information Literacy (MIL)
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• Dialnet Métricas: 7 Citas
• Resumen
  • español

    Este artículo de revisión muestra el fundamento teórico de aportes, líneas de investigación y enfoques que existen desde el punto de vista Iberoamericano, con el objetivo de mostrar cuantitativamente los principales exponentes iberoamericanos sobre Alfabetización Mediática e Informacional [AMI], los resultados son producto de una búsqueda en la WoS, en la categoría Arts & Humanities Citation Index [AHCI], con el uso de filtros Media Literacy y Alfabetización Mediática e Informacional, los resultados se almacenan en una base de datos que se depura y luego se analiza en el software bibliométrico VOSviewer. Los tipos de análisis son coautoría, con los métodos Association Strengh y Ling/Long Modularity, la información se presenta en tablas y redes bibliométricas; y se visualiza el nivel de asociación y densidad que existe por autor y país. Los resultados muestran a España con el mayor número de investigadores con publicaciones en revistas de alto impacto con diferentes enfoques sobre la AMI y la incidencia en la sociedad contemporánea desde el ámbito educativo, político, económico y tecnológico; su contribución aúna criterios sobre la necesidad de implementar procesos de enseñanza-aprendizaje con soporte en TIC para innovar el ámbito educativo, ya que los medios digitales no suscitan cambios por sí mismos, es necesaria la colaboración gubernamental en América Latina; los referentes iberoamericanos de la AMI son Ignacio Aguaded, Luis Miguel Romero Rodríguez, Rosa García Ruiz, Amor Pérez Rodríguez.

  • English

    This review article presents the theoretical basis of contributions, lines of research and approaches that exist from the Ibero-American point of view, with the aim of showing quantitatively the main Ibero-American exponents on Media and Information Literacy [MIL], the results are the product of a search in the WoS, in the category Arts & Humanities Citation Index [AHCI], using Media Literacy and Media and Information Literacy filters; the results are stored in a database that is debugged and then analyzed in the VOSviewer bibliometric software; the types of analysis are co-authored, with the Association Strengh and Ling/Long Modularity methods; the information is presented in tables and bibliometric networks; visualizing the level of association and density given by author and country. The results show Spain with the largest number of researchers with publications in high-impact journals, showing different approaches to MIL and its impact on contemporary society from the educational, political, economic and technological fields; its contribution combines criteria on the need to implement teaching-learning processes supported in ICT to innovate the educational field since digital media do not cause changes by themselves is necessary government collaboration in Latin America; the Ibero-American referents of the MIL are Ignacio Aguaded, Luis Miguel Romero Rodríguez, Rosa García Ruiz, Amor Pérez Rodríguez.

     

  • português

    Este artigo de revisão apresenta a fundamentação teórica das contribuições, linhas de pesquisa e abordagens existentes do ponto de vista ibero-americano, com o objetivo de mostrar quantitativamente os principais expoentes ibero-americanos da na área da Alfabetização Midiática e Informacional [AMI]. Os resultados são produto de uma pesquisa no WoS, na categoria Arts & Humanities Citation Index [AHCI], com a utilização dos filtros Media Literacy e Media and Information Literacy. Os resultados são armazenados numa base de dados que são depurados e depois analisados no software bibliométrico VOSviewer. Os tipos de análise são de coautoria, com os métodos Association Strengh y Ling/ Long Modularity, e as informações são apresentadas em tabelas e redes bibliométricas; e visualizadas no nível de associação e densidade que existe por autor e país. Os resultados mostram a Espanha com o maior número de investigadores com publicações em revistas de alto impacto com diferentes abordagens da AMI e do seu impacto na sociedade contemporânea nos campos educativo, político, econômico e tecnológico. Sua contribuição reúne critérios sobre a necessidade de implementar processos de ensino-aprendizagem com apoio das TICs para inovar o âmbito educativo. Uma vez que os meios digitais não provocam mudanças por si mesmos, a colaboração governamental faz-se necessária na América Latina. As referências ibero-americanas da AMI são Ignacio Aguaded, Luis Miguel Romero Rodríguez, Rosa García Ruiz, Amor Pérez Rodríguez.