“Los ropajes del cuidado” y sus derivas pedagógicas: aproximación desde autoetnografías colaborativas en la formación del trabajo social

• Jorge Sánchez-Maldonado ^[1] ; Gina Lorena Aya Hincapié ^[1] ; Yeris Ximena Cabrera Tabaco ^[1] ; Betsy Magaly Cordoba ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria del Meta

     Corporación Universitaria del Meta

     Colombia

     
• Localización: Praxis Educativa, ISSN-e 2313-934X, ISSN 0328-9702, Vol. 29, Nº. 2, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • “As vestes do cuidado” e suas implicações pedagógicas: uma abordagem a partir de autoetnografias colaborativas na formação em serviço social
  • “The garments of care” and their pedagogical implications: an approach from collaborative autoethnographies in social work training
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• Resumen
  • español

    El trabajo aborda las consecuencias pedagógicas para la formación en la profesión de Trabajo Social. A través de un ejercicio denominado “autoetnografías colaborativas”, se aborda el cuidado como objeto de reflexión e intervención. Se descubre con las historias donadas por los autores, que el cuidado es un agente que toma diferentes ropajes de acuerdo con las circunstancias vividas y que el acto educativo en la universidad implica, en sí mismo, una forma particular de cuidado. Se sugiere que el cuidado toma diferentes ropajes y que es preciso identificarlos de manera que no se convierta en un ejercicio arbitrario desde la perspectiva profesional, sino que requiere de una habilidad ética para identificar sus formas concretas.

  • English

    The work addresses the pedagogical implications for professional training in Social Work. Through an exercise called "collaborative autoethnographies," care is examined as an object of reflection and intervention. Drawing from the stories shared by the authors, it is revealed that care acts as an agent that takes on different forms depending on the circumstances experienced. Furthermore, the educational act within the university inherently involves a particular form of care. It is suggested that care adopts various guises and that identifying these is essential to avoid arbitrary practices from a professional perspective. This requires an ethical skill to discern its concrete forms.

  • português

    O trabalho aborda as implicações pedagógicas para a formação profissional em Serviço Social. Por meio de um exercício denominado "autoetnografias colaborativas", o cuidado é examinado como objeto de reflexão e intervenção. A partir das histórias compartilhadas pelos autores, revela-se que o cuidado atua como um agente que assume diferentes formas dependendo das circunstâncias vividas. Além disso, o ato educativo na universidade implica, em si, uma forma particular de cuidado. Sugere-se que o cuidado adote várias manifestações e que identificá-las seja essencial para evitar práticas arbitrárias sob a perspectiva profissional, exigindo, assim, uma habilidade ética para reconhecer suas formas concretas.