Uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de estadística descriptiva en estudiantes de Ciencias Veterinarias

• Estefanía M. Zeni Coronel ^[1] ; Mariana Seijo ^[1] ; Mariana Gambarotta ^[1] ; Sandra González ^[1]
  1. [1] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Revista Argentina de Educación Superior: RAES, ISSN-e 1852-8171, Nº. 30, 2025, págs. 201-215
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Use of information and communication technologies (ICT) in the teaching of descriptive statistics in Veterinary Science students
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta un estudio de caso enfocado en la integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), específicamente la plataforma Wooclap, en la enseñanza de estadística descriptiva en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Buenos Aires. El estudio aborda el desafío que representa la enseñanza de bioestadística, dada la complejidad de sus conceptos y su aplicación en la práctica veterinaria. Uno de los problemas más comunes identificados entre los estudiantes es la falta de motivación, lo que a menudo conduce a un aprendizaje meramente memorístico. Se argumenta que la integración de herramientas TIC, como Wooclap, puede ofrecer una solución efectiva al proporcionar un entorno de aprendizaje más dinámico, interactivo y participativo. Para evaluar el impacto de esta integración, se utilizó una encuesta anónima posterior a la clase con el fin de medir las percepciones de los estudiantes sobre la contribución y la eficacia de la tecnología utilizada. Los resultados obtenidos revelaron que una gran mayoría de los estudiantes percibieron la herramienta como altamente beneficiosa, informando mejoras significativas en su experiencia de aprendizaje. Los estudiantes destacaron un mayor compromiso y participación durante la clase, lo que sugiere que el uso de TIC puede tener un impacto positivo en la enseñanza de temas complejos como la bioestadística. A la luz de estos resultados, el estudio concluye que la integración estratégica de las TIC tiene el potencial de transformar y mejorar significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación estadística veterinaria.

  • English

    This article presents a case study focused on the integration of Information and Communication Technologies (ICT), specifically the Wooclap platform, in the teaching of descriptive statistics at the School of Veterinary Sciences of the University of Buenos Aires. The study addresses the challenge posed by the teaching of biostatistics, given the complexity of its concepts and their application in veterinary practice. One of the most common issues identified among students is a lack of motivation, which often leads to rote learning. It is argued that the integration of ICT tools, such as Wooclap, can offer an effective solution by providing a more dynamic, interactive, and participatory learning environment. To assess the impact of this integration, an anonymous post-class survey was used to measure students' perceptions of the contribution and effectiveness of the technology used. The results revealed that a strong majority of students perceived the tool as highly beneficial, reporting significant improvements in their learning experience. Students highlighted increased engagement and participation during the class, suggesting that the use of ICT can have a positive impact on the teaching of complex subjects such as biostatistics. In spite of these results, the study concludes that the strategic integration of ICT has the potential to significantly transform and improve the teaching-learning process in veterinary statistical education.