Dificultades en el aprendizaje del concepto de área y resolución de problemas

• Urbano-Urbano, Ivana Fernanda ^[1] ; Gaviria-Garcés, Neyer Farley ^[1] ; Prada-Núñez, Raúl ^[2]
  1. [1] Universidad de Nariño

     Universidad de Nariño

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Francisco de Paula Santander

     Universidad Francisco de Paula Santander

     Colombia

     
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 11, Nº. Extra 6, 2021, págs. 138-155
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Difficulties in learning the concept of area and problem solvin
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• Resumen
  • español

    La investigación de las dificultades de aprendizaje y métodos de enseñanza del concepto de área se ha incrementado en las últimas décadas, sin embargo, dada la complejidad del concepto son aún incipientes los avances de su estudio. Este artículo presenta en primer lugar, una exploración de los antecedentes acerca del proceso de resolución de problemas concernientes al pensamiento espacial, específicamente al concepto de área. De forma complementaria, se reportan los resultados de la prueba piloto de conocimientos aplicada a seis estudiantes de una Institución Educativa de índole privado ubicada en la ciudad de Cali. Se identificaron cuatro tendencias de investigación asociadas al enfoque de resolución de problemas a saber: Estudiantes y sus prácticas, Docentes y sus prácticas, Currículo y Materiales. En cuanto a los resultados de la prueba de conocimiento, se determinó las principales dificultades que presentan los estudiantes frente al concepto de área de figuras plana.

  • English

    Research on the learning difficulties and teaching methods of the concept of area has increased in recent decades, however, given the complexity of the concept, advances in its study are still incipient. This article first presents a background exploration of the process of solving problems concerning spatial thinking, specifically the concept of area. In a complementary way, the results of the pilot test of knowledge applied to six students of a private educational institution located in the city of Cali are reported. Four research trends associated with the problem-solving approach were identified, namely: Students and their practices, Teachers and their practices, Curriculum and Materials. With regard to the results of the knowledge test, the main difficulties that students have with the concept of the area of plane figures were determined