Trayectorias y experiencias sensibles en la categoría de primera infancia: aproximación a la categoría, perspectiva: México y Colombia

• Díaz -Cuadros, Juanna Alexandra ^[1] ; Velásquez -Moreno , Jairo Rodrigo ^[1] ; Rodríguez -Guillén, Martha ^[2] ; Martinez -Solís, Mirna ^[2]
  1. [1] Fundación Universitaria Cafam
  2. [2] Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla (ENSFEP)
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 11, Nº. Extra 2, 2021, págs. 61-75
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Trajectories and sensitive experiences in the early childhood category, an approach to the category: Mexico and Colombia perspective
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• Resumen
  • español

    El presente artículo presenta los resultados de investigación en el desarrollo del Proyecto de investigación “Ambientes y Aprendizajes en la Primera infancia”, desarrollado en colaboración por la Escuela de Pedagogía de la Fundación Universitaria Cafam (Unicafam), en Bogotá-Colombia y de la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla (ENSFEP) en Puebla-México, desarrollando en la primera fase del proyecto un  análisis  documental de política pública en los dos países y de las cuales se retoma la categoría primera infancia como  punto de partida para la presentación de las primeras reflexiones construidas colectivamente.  Se presentan los primeros resultados que emergen de la investigación sobre las políticas de atención a la Primera Infancia en México y Colombia, encontrando diversos niveles de desarrollo en las políticas Públicas de ambos países, por lo cual se hace un análisis desde cada una de las realidades abordadas mostrando la progresión de la educación inicial y preescolar en México a través de la categoría primera infancia y el análisis de los planteamientos de la política educativa para primera infancia en el caso de Colombia.

  • English

    This article presents the partial research results in the development of the research project "Environments and Learning in Early Childhood", developed in collaboration by the School of Pedagogy of the Fundación Universitaria Cafam (Unicafam), in Bogotá-Colombia and the Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla (ENSFEP) in Puebla-México, developing in the first phase of the project a documentary analysis of public policy in the two countries and from which the early childhood category is retaken as the starting point for the presentation of the first reflections built collectively. The first results emerging from research on early childhood care policies in Mexico and Colombia are presented, finding different levels of development in the Public policies of both countries, for which an analysis is made from each of the realities addressed showing the progression of early childhood and preschool education in Mexico through the early childhood category and the analysis of the approaches to early childhood education policy in the case of Colombia