Interacción social de las mujeres privadas de la libertad, que participan en programas académicos

• Hernández-Vergel, Viviana Karina ^[2] ; Hernández-Suárez, César Augusto ; Prada-Núñez, Raúl ^[1]
  1. [1] Universidad Francisco de Paula Santander

     Universidad Francisco de Paula Santander

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de Santander
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 11, Nº. Extra 1, 2021, págs. 64-76
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social interaction of women deprived of their liberty, participating in academic programmes
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• Resumen
  • español

    El objetivo del estudio consistió en establecer como es la interacción social en las mujeres privadas de la libertad que participan en los programas educativos. Se aplicó un estudio observacional descriptivo, con mujeres en edades comprendidas entre 19 y 58 años que son sindicadas y/o condenadas de diferentes delitos, que se encuentran en el Centro de Reclusión de una ciudad fronteriza de Colombia. El perfil característico de este grupo social incluye conductas de apatía, hostilidad y agresividad, además del deficiente desempeño ocupacional a nivel laboral, escolar y de capacitación, que limita la ejecución de actividades lícitas y productivas de manera competente. Se utilizaron dos instrumentos de valoración tales como la Escala de Comportamiento Ocupacional de Cotes y una lista de chequeo con el fin de determinar cómo es el desempeño de las mujeres privadas de la libertad en la ejecución de su rol socioeducativo. Se pudo determinar que esta población a menudo proviene de hogares disfuncionales en los que fueron sometidas a una serie de situaciones desfavorables para su desempeño, lo que contribuyó a la pérdida de valores e identidad. De la Escala de Comportamiento Ocupacional se concluye que las relaciones sociales se ven afectadas ya que establecen barreras de interacción social y familiar, desencadenando en alteraciones de los procesos de socialización. Lo anterior lleva implícito un desequilibrio ocupacional que se traduce en su rutina a nivel de autocuidado, de ocio, de formación, de trabajo, de satisfacción con sus ocupaciones y la pérdida de interés ocupacional en participar en actividades educativas.

  • English

    The aim of the study was to establish the social interaction of women deprived of their liberty who participate in educational programmes. A descriptive observational study was carried out with women between the ages of 19 and 58 who are accused and/or convicted of different crimes and who are in a detention centre in a border city in Colombia. The characteristic profile of this social group includes apathy, hostility and aggressiveness, in addition to poor occupational performance at work, school and training level, which limits the execution of lawful and productive activities in a competent manner. Two assessment instruments such as the Cotes Occupational Behaviour Scale and a checklist were used to determine the performance of women deprived of their liberty in the execution of their socio-educational role. It was determined that this population often comes from dysfunctional homes in which they were subjected to a series of unfavourable situations for their performance, which contributed to the loss of values and identity. From the Occupational Behaviour Scale it is concluded that social relationships are affected as they establish barriers to social and family interaction, triggering alterations in the processes of socialisation. This leads to an implicit occupational imbalance that translates into their routine at the level of self-care, leisure, training, work, satisfaction with their occupations and the loss of occupational interest in participating in educational activities.