Las tesis de grado en Psicopedagogía: sus aportes a la formación y al campo disciplinar

• Viviana Noemí Bolletta ^[1]
  1. [1] Ciencias Sociales
• Localización: Diálogos pedagógicos, ISSN 1667-2003, ISSN-e 2524-9274, Vol. 23, Nº. 45, 2025, págs. 85-95
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Undergraduate theses in Psychopedagogy: their contributions to training and the disciplinary field
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  • español

    Este artículo se propone compartir un análisis del aporte de la investiga-ción a la formación y al campo disciplinar de la Psicopedagogía a partir de la sistemati-zación y el análisis de las tesis de grado de los estudiantes de la carrera Licenciatura enPsicopedagogía de la Universidad Nacional del Comahue, Complejo Universitario Regio-nal Zona Atlántica y Sur (CURZAS). Considero que las producciones de las tesis degrado sostienen una forma de comprender y pensar la Psicopedagogía, que es pasiblede lectura y que permite un acercamiento conceptual a la producción de saberes en ladisciplina en este camino de consolidación científica.En el desarrollo del artículo, se analizan las áreas problemáticas, la construcción deobjeto y las definiciones teóricas y metodológicas de las tesis por ámbito de inserciónlaboral de los psicopedagogos y, luego, se desarrolla una reflexión epistemológica sobrelos aportes de la formación en investigación al campo disciplinar.

  • English

    This article aims to share an analysis of the contribution of research to thetraining and the disciplinary field of Psychopedagogy, based on the systematizationand analysis of the theses of students from the Bachelor's Degree in Psychopedagogyat the Complejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur from the National University of Comahue (CURZAS). I believe that the underlying content of the theses reflects aparticular way of understanding and thinking about Psychopedagogy, which is open tointerpretation and it allows a conceptual approach to the production of knowledge withinthe discipline on its path toward scientific consolidation. In the development of thearticle, the problematic areas, the construction of the object, and the theoretical andmethodological definitions of the theses are analyzed by work insertion areas. Then,an epistemological reflection is presented on the contributions of research training tothe disciplinary field.