Adolescentes felices en la escuela: dimensiones y experiencias

• José María Nava Preciado ^[1]
  1. [1] Educaciòn
• Localización: Diálogos pedagógicos, ISSN 1667-2003, ISSN-e 2524-9274, Vol. 23, Nº. 45, 2025, págs. 1-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Happy adolescents at school: dimensions and experiences
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• Resumen
  • español

    Este trabajo tiene como objetivo explorar, desde la perspectiva de los ado-lescentes, qué experiencias, en el espacio escolar, les permiten evaluar su permanen-cia como una estancia feliz. Así, se realiza un estudio cualitativo, con enfoqueinterpretativo y alcance exploratorio, con estudiantes de cinco escuelas preparatoriasen las alcaldías de Guadalajara y Zapopan, México. Para recuperar la información, utili-zamos dos instrumentos: el grupo de discusión y el cuestionario. El análisis de losdatos nos permite definir cuatro dominios con relación a su estadía feliz en la escuela:experiencias con la habitabilidad escolar, las relaciones con sus profesores, su logroacadémico y los vínculos con sus amigos. Sin negar la existencia de los problemas quelos envuelven, de los resultados, se infiere que, en lo general, los estudiantes sesienten felices en la escuela, porque lo bueno y lo mejor de esta edad lo experimentanen los recintos escolares

  • English

    The objective of this study is to explore, from the adolescents' ownperspective, which are the experiences they live in the school space in order to qualifytheir permanence as a happy stay. For this purpose, we conducted a qualitative study, with an interpretative approach and exploratory scope, with students from five highschools in the municipalities of Guadalajara and Zapopan, Mexico. To recover theinformation, we used two instruments: the discussion group and the questionnaire.The analysis of the data allows us to define four domains in relation to their happy stayat school: experiences with school habitability, relationships with their teachers, theiracademic achievement and bonds with their friends. Without denying the existence ofthe problems that surround them, it can be inferred from the results that, in general,students feel happy at school, because what is good and best of this age are experiencedon school campuses