Los recursos didácticos para la educación de ciegos en el instituto para ciegos, sordomudos y anormales

• Pedro José Jiménez Calvo ^[1] ; Carmen Sanchidrián Blanco ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: Cabás, ISSN-e 1989-5909, Nº. 33, 2025, págs. 166-188
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactic resources for the education of the blind at the institute for the blind, the deaf and dumb and the abnormal of Málaga
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  • español

    El artículo analiza el uso de recursos didácticos en el Instituto para ciegos, sordomudos y anormales de Málaga, bajo la dirección del Dr. Miguel Mérida Nicolich. En dos memorias de prácticas escritas por el mismo Mérida en 1927, describe los métodos y materiales empleados para enseñar a estudiantes ciegos, organizados en cuatro áreas: desarrollo sensorial, lectoescritura, aritmética y geografía. A pesar de la falta de recursos especializados, Mérida aprovechaba objetos comunes, como relojes o bicicletas fijas, para fomentar el aprendizaje. Esta investigación revela el ingenio y la dedicación del director en su esfuerzo por mejorar la educación de ciegos en la época.

  • English

    The article analyses the use of didactic resources at the Institute for the blind, deaf and dumb and abnormal in Malaga, under the direction of Dr Miguel Mérida Nicolich. In two practice reports written by Mérida himself in 1927, he describes the methods and materials used to teach blind students, organised into four areas: sensory development, reading and writing, arithmetic and geography. Despite the lack of specialised resources, Mérida used common objects, such as clocks or stationary bicycles, to encourage learning. This research reveals the ingenuity and dedication of the headmaster in his efforts to improve the education of the blind at the time.