(re)(i)novar práticas pedagógicas: a música, o museu e a Lei 10.639/03

• Lunelli, Diego Conto ^[1] ; Several, Rejane da Silveira ^[2]
  1. [1] Universidade do Vale do Rio dos Sinos

     Universidade do Vale do Rio dos Sinos

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

     Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 16, Nº. 35, 2023 (Ejemplar dedicado a: Publicação Contínua; e17683)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • (re)new pedagogical practies: music, museum and the law 10.639/03
  • (re)nuevar prácticas pedagógicas: la música, el museo y la ley 10.639/03
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo tiene como objetivo realizar una observación de la relación entre las prácticas pedagógicas en un ambiente escolar y no escolar, relacionadas con la realidad sociocultural de Brasil, a partir de las proposiciones establecidas por la Ley 10.639/03. Han pasado casi veinte años desde la firma de la Ley y todavía estamos interactuando con su texto y sus proposiciones muy superficialmente, como se puede ver en los relatos de algunos profesores del sistema escolar de Caxias do Sul. No es posible percibir en la formación académica, ni en la formación continua de la red, un movimiento de interacción real con la nueva legislación. En este artículo pretendemos abordar el derecho, algunas relaciones sobre arte, cultura, patrimonio y poder en nuestros referentes curriculares que tratan la historia y cultura afrodescendiente y africana en el aula, así como presentar un ejemplo potencial de cómo es posible aplicar la ley de muchas maneras diferentes. El texto que aquí se presenta es el resultado de una investigación bibliográfica, una investigación de campo, una práctica educativa en un espacio museístico y relatos de profesionales que actúan directamente con la educación en los más diversos contextos escolares.

  • English

    The present work aims to carry out an observation of the relationship between pedagogical practices in a school and non-school environment, related to the sociocultural reality of Brazil, based on the propositions established by Law 10.639/03. It has been almost twenty years since the signing of the Law and we are still interacting with its text and its propositions very superficially, as can be seen from the reports of some teachers from Caxias do Sul school system. It is not possible to perceive in the academic formation, or in the continuous formation of the network, a movement of real interaction with the new legislation. In this article we intend to approach the law, some relations about art, culture, heritage and power in our curricular references that deal with Afro-descendant and African history and culture in the classroom, as well as to present a potential example of how it is possible to apply the law in many different ways. The text presented here is the result of a bibliographical research, some field research, an educational practice in a museum space and reports from professionals who work directly with education in the most different school contexts.

  • português

    O presente trabalho tem por objetivo realizar uma observação da relação das práticas pedagógicas em um ambiente escolar e não-escolar, relacionado com a realidade sociocultural do Brasil, baseado nas proposições estabelecidas pela Lei 10.639/03. São quase vinte anos da assinatura da Lei e ainda estamos interagindo com seu texto e suas proposições muito superficialmente, é o que pode ser notado a partir de relatos de algumas/uns professoras/es/us da rede de ensino de Caxias do Sul. Não é possível perceber na formação acadêmica, ou na formação continuada da rede um movimento de interação real com as novas legislações. Neste artigo pretende-se abordar a lei, algumas relações sobre arte, cultura, patrimônio e poder em nossas referências curriculares que tratam da história e cultura afrodescendente e africana em sala da aula, assim como, apresentar um exemplo em potencial de como é possível aplicar a lei das mais diferentes formas. O texto que está apresentado aqui é resultado de uma pesquisa bibliográfica, algumas pesquisas de campo, uma prática educacional em um espaço museológico e relatos de profissionais que atuam diretamente com a educação nos mais diferentes contextos escolares.