Estrategias de afrontamiento del estrés escolar y acciones docentes para fomentarlas

• Palacio Chavarriaga, Catalina ^[1] ; Gutiérrez Avendaño, Jairo ^[1] ; Quintero Arrubla, Sonia Ruth ^[1]
  1. [1] Fundación Universitaria Luis Amigó

     Fundación Universitaria Luis Amigó

     Colombia

     
• Localización: Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, ISSN-e 2215-8421, Vol. 13, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Problemáticas educativas Contemporáneas), págs. 148-173
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estratégias para lidar com o stress escolar e acções dos professores para as promover
  • Coping strategies against school stress and teaching actions to promote them
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  • Texto completo
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• Resumen
  • español

    La escuela exige por parte de los escolares la adaptación a las situaciones que en ocasiones los estresan. Por esta razón y con el propósito de ampliar la comprensión en torno a esta temática, el objetivo propuesto es conocer las estrategias de afrontamiento ante situaciones de estrés escolar que utilizan los estudiantes de cuarto grado en 4 instituciones educativas de la Comuna 11 de Medellín, Colombia y las acciones que realizan los docentes que los acompañan para fomentar su desarrollo. Es una investigación cualitativa, bajo un enfoque fenomenológico hermenéutico. La muestra fue de 83 estudiantes y 2 docentes que tenían a su cargo dicho grado. Se observó que las habilidades de los escolares para afrontar los momentos de tensión en la escuela son reducidas. Es preciso llevar a cabo estrategias pedagógicas en torno a fomentar dichas competencias, de tal forma que se pueda evidenciar los avances en sus conductas, en la manera como se relacionan con los demás y con el ambiente escolar en general.

  • English

    The school demands on the part of the schoolchildren the adaptation to the situations that sometimes stress them for this reason and in order to broaden the understanding around this issue, the objective of this research was to know the coping strategies in stressful situations school used by fourth grade students in 4 educational institutions of Comuna 11 of Medellín, Colombia and the actions carried out by the teachers who accompany them to promote their development. It is a qualitative investigation, under a hermeneutical phenomenological approach. The sample consisted of 83 students and 2 teachers who were in charge of this grade. It was observed that the abilities of schoolchildren to cope with stressful moments at school are reduced. It is necessary to carry out pedagogical strategies around promoting these competences, in such a way that progress can be evidenced in their behaviors, in the way they relate to others and with the school environment in general.

  • português

    A escola exige que os alunos se adaptem a situações que por vezes os stressam. que por vezes os stressam. Por esta razão, e a fim de alargar a compreensão deste tema, o objetivo proposto é conhecer as estratégias de coping é conhecer as estratégias de coping utilizadas pelos alunos do quarto ano para lidar com situações de stress na escola. stress escolar utilizado pelos alunos do quarto ano em quatro instituições de ensino da Comuna 11 na Comuna 11 de Medellín (Colômbia) e as acções tomadas pelos professores que os acompanham. e as acções levadas a cabo pelos professores que os acompanham para promover o seu desenvolvimento. Trata-se de uma investigação qualitativa, sob uma abordagem fenomenológica e hermenêutica. abordagem hermenêutica. A amostra foi constituída por 83 alunos e 2 professores responsáveis por este ano de escolaridade. responsáveis por esta série. Verificou-se que as capacidades dos alunos de lidar com momentos de stress na escola são baixas. É É necessário adotar estratégias pedagógicas que promovam estas competências para que possam ser Estas competências devem ser desenvolvidas de modo a que se possam observar progressos no seu comportamento, na forma como se comportam no seu comportamento, na forma como se relacionam com os outros e com o ambiente escolar em geral. e no ambiente escolar em geral.