Regulaciones laborales y resistencia magisterial: un estudio con maestros de secundaria en México

• Sánchez Cerón, Manuel ^[1] ; García Meza, Adriana ^[2]
  1. [1] 1Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Puebla, México (mcid_c@yahoo.com.mx) ORCID ID: 0000-0002-0151-5423
  2. [2] 2Escuela Normal Superior del Estado del Puebla, Puebla, México (agameza1976@yahoo.com.mx) ORCID ID: 0000-0001-6680-5942
• Localización: Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, ISSN-e 2215-8421, Vol. 12, Nº. 1, 2021, págs. 64-80
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Regulamentações trabalhistas e resistência de professores: um estudo com professores do ensino médio no México
  • Labor regulations and teachers’ resistance: a case study with lower secondary education teachers in Mexico
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• Resumen
  • español

    Desde la década de los noventa, en América Latina se inició un proceso muy profundo de reconfiguración de la profesión docente, derivada de las decisiones de la política internacional que busca, según su retórica, mejorar la calidad de la educación. El eje que dirige esta política se centra en la rendición de cuentas, a través de exámenes. Este estudio cualitativo y de tipo exploratorio documenta cómo enfrentan los maestros las nuevas regulaciones de su trabajo. El estudio se llevó a cabo con cinco maestros de secundaria en el estado de Tlaxcala, en México, que enfrentan la exigencia de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en los años que comprende el sexenio de 2013 a 2018, de disminuir el número de alumnos no acreditados. El concepto teórico que orienta el estudio es la noción de resistencia de Giroux.

  • English

    Since the nineties Latin America begins a very deep reconfiguration of teachers’ labor according to the international policies with the object: increase the quality in education systems. The aim of this policy is of accountability though the standardized examination of students and teachers without the consideration of the different contexts in which the teachers work. This qualitative research explores this phenomenon and documents how the teachers in a secondary school in Tlaxcala in Mexico face the policy of the Secretaría de Educación Pública (SEP) (Department of Education) between 2013-2108 to increase the number of students with satisfactory notes in their classes. The theoretical concept which orders the research is the resistance developed by Giroux.

  • português

    A partir da década de 1990, iniciou-se na América Latina um processo muito profundo de reconfiguração da profissão docente, derivado de decisões políticas internacionais que buscam, segundo sua retórica, melhorar a qualidade da educação. O eixo que direciona essa política é a prestação de contas, através de exames. Este estudo qualitativo e exploratório documenta como os professores lidam com as novas regulamentações de seu trabalho. O estudo foi realizado com cinco professores do ensino médio no estado de Tlaxcala, México, que enfrentam a exigência do Ministério da Educação Pública (SEP), nos anos que compreendem o período de seis anos de 2013 a 2018, para reduzir o número de alunos não credenciados. O conceito teórico que norteia o estudo é a noção de resistência de Giroux.