La «Bibliografía selectiva sobre literatura infantil» de Aurora Medina (1910-2007): Aportaciones en femenino durante la etapa franquista

• Antonia María Ortiz Ballesteros ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
• Localización: Historia y Memoria de la Educación, ISSN-e 2444-0043, Nº. 22, 2025, págs. 279-310
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The «Selective Bibliography on Children’s Literature» by Aurora Medina (1910-2007): contributions in female during Franco Regime
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  • español

    Confeccionar listados de obras según edades, géneros y/o temas es hoy una práctica generalizada que despierta la motivación en los jóvenes lectores, orienta y repercute positivamente en el hábito y desarrollo de la competencia lecto-literaria. En la etapa franquista, además de los bibliotecarios, algunas asociaciones publicaron extensos repertorios con criterios ideológicos y morales. Sin embargo, a la normalización de esta actividad también contribuyeron modestamente quienes, desde dentro del sistema educativo ―generalmente inspectoras de primera enseñanza―, asumieron con desigual acierto el compromiso de seleccionar lecturas para guiar preferentemente la formación literaria. Esta investigación tiene como objetivo principal reivindicar la figura de la inspectora de primera enseñanza Aurora Medina de la Fuente y mostrar su aportación a los criterios para seleccionar obras de literatura infantil. Para ello se analiza cuantitativa y cualitativamente el contenido de su «Bibliografía selectiva sobre literatura infantil» (1957). Se concluye la singularidad de esta selección respecto a otras de la época y su contribución a la renovación pedagógica del tardofranquismo, así como su vigencia actual. Con perspectiva histórica, puede afirmarse que las propuestas de Aurora Medina se adelantan a su época en lo que respecta a la promoción y animación lectoras, al priorizar la obra sobre los valores morales y conjugar el criterio de las edades lectoras de corte psicológico con los valores literarios por encima de los factores ideológicos habituales en su época.

  • English

    Making lists of literary works according to age, genres and/or subject mat-ter is nowadays a general practice because it generates motivation in young readers, guides and has a positive impact on the habit. It develops the read-ing-literary competence as well. In addition to librarians, some associations published extensive repertoires with ideological and moral criteria during the Francoism in Spain. However, those within the educational system —gener-ally primary school inspectors—, also contributed modestly to the normaliza-tion of this activity. They assumed with uneven success the commitment to select readings to preferably literary education. The main objective of this re-search is to vindicate the figure of the primary school inspector Aurora Medi-na de la Fuente and show her contribution to the selection criteria for works of children’s literature. To do this, the content of his “Selective Bibliography on Children’s Literature” (1957) is analyzed quantitatively and qualitatively. We conclude the uniqueness of this selection compared to others of the time and its contribution to the pedagogical renewal of late Francoism, as well as its current validity. With historical perspective, it can be said that Aurora Medina’s proposals are ahead of her time in regards to reading promotion and animation. Furthermore, she is a pioneer in prioritizing her work over moral values and in combining the criteria of psychological reading ages with liter-ary values over the usual ideological factors of her time