En un mundo donde la formación literaria se ve interpelada por realidades educativas y culturales en constante transformación, el número 46 de La Palabra surge como un espacio de diálogo plural y enriquecedor entre diversas aproximaciones a la enseñanza y el estudio de la literatura. Los artículos aquí reunidos tejen una red de inquietudes comunes: ¿cómo enseñar literatura sin diluir su fuerza disruptiva? ¿De qué manera los textos literarios pueden seguir alimentando la formación de sujetos críticos en medio de un panorama cultural cada vez más fragmentado? Las respuestas que emergen de estos trabajos son tan variadas como complementarias, confirmando que los estudios literarios y su didáctica siguen siendo un campo vibrante, capaz de reinventarse ante los desafíos contemporáneos.
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