Trajetória e desafios do mestrado profissional do programa de pós-graduação em filosofia e ensino (ppfen) do cefet-rj

• Pinto, Felipe ^[2] ; Guimarães, Marcelo Senna ^[1] ; Costa, Rafael de Oliveira ^[3]
  1. [1] Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
  2. [2] CEFET-RIO
  3. [3] CEFET/RJ

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• Localización: Problemata: Revista Internacional de Filosofía, ISSN-e 2236-8612, Vol. 16, Nº. Extra 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: OS MÚLTIPLOS PANORAMAS DO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO A PARTIR DO PROF-FILO – edição especial), págs. 389-403
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Trajectory and challenges of the professional master'S program in the graduate program in philosophy and teaching (ppfen) at cefet-rj
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• Resumen
  • English

    This article provides an account of the trajectory of the Professional Master's Program in Philosophy and Teaching (PPFEN) at CEFET-RJ, from the background leading to its creation in 2015 as a pioneering initiative offering opportunities for research on the teaching of philosophy in basic education and for the continuous professional development for teachers at this educational level. To this end, it seeks to gather information from research conducted on the program, data about current students and graduates, as well as the dissertations and educational products produced there. It also records the partnerships and creations that have emerged from the program, including the development of educational products, the journal 'Estudos de Filosofia e Ensino,' and the Observatory of Philosophy Teaching, in order to provide an overview of PPFEN's role in basic education and other initiatives for teacher training at the graduate level, such as PROF FILO.

  • português

    Este artigo faz um relato da trajetória do curso de Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Filosofia e Ensino (PPFEN) do CEFET-RJ, desde os antecedentes de sua criação em 2015, como uma iniciativa pioneira na oferta de oportunidade para a realização de pesquisas sobre o ensino de filosofia na educação básica e para a formação continuada de professores desse nível de ensino. Para tanto, procura reunir informações de pesquisas que versaram sobre o programa, dados sobre os estudantes, atuais e egressos, e sobre as dissertações e produtos educacionais ali produzidos. Registra também as parcerias e criações realizadas a partir do programa, incluindo as formulações sobre os produtos educacionais, a revista de Estudos de Filosofia e Ensino e o observatório do ensino de filosofia, de modo a produzir um quadro da atuação do PPFEN junto à educação básica e a outras iniciativas de formação de professores em nível de pós-graduação, como o PROF FILO.