O ensino da filosofia: : Reflexões sobre a relevância do conhecimento na construção da consciência filosófica na educação básica

• de Carvalho Moura, Francisco Rogério ^[1] ; Santos de Oliveira, Genival
  1. [1] Universidade Federal do Piauí

     Universidade Federal do Piauí

     Brasil

     
• Localización: Problemata: Revista Internacional de Filosofía, ISSN-e 2236-8612, Vol. 16, Nº. Extra 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: OS MÚLTIPLOS PANORAMAS DO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO A PARTIR DO PROF-FILO – edição especial), págs. 121-127
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The teaching of philosophy: : Reflections on the relevance of knowledge in the construction of philosophical awareness in basic education
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • português

    O presente artigo versa sobre a relevância do conhecimento na construção da consciência filosófica na educação básica. Tem como objetivo principal é compreender a relevância do ensino da filosofia na formação social dos indivíduos, por meio da construção da consciência filosófica. Como procedimento metodológico optou-se pela pesquisa qualitativa de revisão bibliográfica. As fontes de pesquisa foram artigos, livros e leis. Constatou-se o ensino da filosofia é indispensável para a construção da consciência filosófica e estimular o aluno a refletir sobre as questões sociais contribui para a formação do mesmo e, consequentemente favorece o exercício da cidadania em sua plenitude, sendo necessário que o professor busque seu espaço enquanto formador apto e que as políticas públicas garantam o ensino da filosofia.

     

  • English

    This article deals with the relevance of knowledge in the construction of philosophical consciousness in basic education. Its main objective is to understand the relevance of teaching philosophy in the social formation of individuals, through the construction of philosophical consciousness. As a methodological procedure, a qualitative bibliographic review was chosen. The research sources were articles, books and laws. It was found that the teaching of philosophy is essential for the construction of philosophical awareness and encouraging the student to reflect on social issues contributes to their formation and, consequently, favors the exercise of citizenship in its fullness, being necessary that the teacher seeks his/her space as an apt trainer and that public policies guarantee the teaching of philosophy.

    KEYWORDS: Knowledge. Philosophical consciousness. Teaching philosophy.